《两位数加两位数不进位加法》

课堂片断

两位数加加两位数（不进位加）教学内容，通过安排一副“参观博物馆”的情境图，让学生从熟悉的情景中提出所要解决的计算问题，并且通过例题讲解解决笔算加法写竖式是如何对位的问题和技术顺序的问题，下面我们就此刻进行讲解。

一、创设情最，导入新课。

1、观察情景图，获得信息。

者师提问：同学们，今天中心小学二年级的同学们要去参观博物馆。（出示主题图》）你们看，从图中你发现了哪些数学信息？谁来汇报一下你的发现？

a生回答：我看见有四个班是2－1班38人，22班30人，2－3班35人，2－4班34人，有两辆车，每辆车只能乘坐70人。）

2、通过提间，引入方法。

通过提问“哪两个班可以合乘一辆车？”，引入3种方案，再来一一验证，引导学生首先验证方案一1班和2班3班和4班。

启发学生列出36＋30＝和35＋34＝两个算式。

让同学们仔细观察这两个算式，发现他们有什么共同点，引入新课。

3、验证方案，列出算式并板书

通过询问学生这个办法行吗？让学生先自己尝试验证。老师询回：你是用什么方法验证的？引导学生说出他的

方法，a生：

①口算。30＋30＝6