小学二年级数学《两位数加两位数不进位加法》教学反思
《两位数加两位数不进位加法》
课堂教学反思
两位数加两位数”这节课是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习的内容,如果只要求正确计算得数并不难,但是要求学生又快又准地用最恰当的方法计算却不是件容易的事。因此我觉得本节课的难点是:在算法多样化的基础上优化算法。算法多样化不是一题多解,而是尊重学生个性差异的体现。我们的学生由于生活背景不同,知识经验不同,所以对于相同的问题,解决的方法也不一定相同,这时学生便需要教师的肯定、激励和引导。最后让学生自主地去比较、选择和完善自我。在教学中我打破了传统的计算教学,改变了原由的学习方式,充分利用课本资源,把静态的情景动态化,注重培养学生的创新意识和和实践能力。
整个教学过程从学生已有的知识经验和生活实际出发,通过观察、交流、质疑亲历了两
小学二年级数学《两位数加两位数不进位加法》教学反思
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本文2018-08-16 11:40:45发表“模板范例”栏目。
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