关于加强全市家庭文化教育体系建设的建议

学校是孩子学习知识的地方，而对于孩子人生观、价值观、世界观的培育，是在家庭，所以，教在学校，育在家庭。身为父母的都有体会，孩子思想的“代沟”，容易导致世界观、人生观、价值观的冲突。而产生这一问题的原因在于目前的素质教育体系出现了问题，具体表现在：学生大部分时间在学校，与外界接触少，虽然学校也有规定的各类素质教育课程和相关要求，但学校又以分数、名次为主旋律的现实思想，使得学生对素质教育产生了形式、做样子的印象。

当前我市的教育过分强调学校的教，而缺失了家庭的育，无法把孩子学习到的知识变成孩子能力与动力，去健全孩子的人格，培育合格公民。在家庭生活中，家长无形中也把成绩、名次作为常念的紧箍咒。另外，部分家长不经意中还会把权、钱思想潜移默化地传输给孩子。在校外，义务教育阶段文化课的补课机构应运面生，教育的主战场向校外扩张的趋势越演越烈。校外老师大多没有执业资格，他们在文化课辅导以外，又会向孩子传达什么样的三观无法控制。全市的家庭文化教育领域存在的主要问题有：

1.教育理念相对滞后。教育的宗旨是培养具有独立人格的人。调查发现，全市小学四年级至六年级参与校外补习的学生占比超过80%，初中生校外补习占比超过95%，而参加过励志心灵类培训的孩