校长在某高校2015年计划工作会议上的讲话
 

同志们：

在全国深入贯彻十八大、十八届三中、四中全会精神，深入推进高等教育综合改革，全省深入开展“学习习近平总书记系列重要讲话精神，净化政治生态、实现弊革风清、重塑xx形象、促进兴晋富民”为主题的集中学习讨论落实活动之际，我们召开2015年计划工作会议，具有极为重要的意义。2015年是学校全面完成提升综合实力规划任务的一年，也是实现“三步走”战略的“第一步”、为建设区域特色鲜明高水平研究型大学奠定坚实基础的一年。“十三五”期间，更是学校发展更为关键的时期，我们要完成“三步走”战略的“第二步”，实现主要办学指标比2012年翻番，基本建成区域特色鲜明的高水平研究型大学。因此，新的一年我们肩负的任务非常艰巨，既要打好实施提升综合实力规划的攻坚战、赢得决胜局，又要精心谋划学校“十三五”的发展。我们以什么样的勇气啃硬骨头，以什么样的智慧解放思想，以什么样的举措破解改革难题，决定着我们能不能推动学校的科学发展，决定着我们能不能如期实现学校的发展目标，决定着我们能不能向历史交出一份满意的答卷。

前面几个职能部门和各个院系做了工作汇报，展现了我校一年来显著的办学成效，反映了广大教师和干部优良的工作作风，体现了师生良好的精神风貌。在经济发展下行压力空前巨大的情况下，我校的事业经费、科研经费等各项指标都是稳中有进、稳中有升，学校取得的办学成绩来之不易。我代表校行政，向全校师生员工表示衷心的感谢！

下面，我就推进学校的综合改革谈四个方面的意见，与大家一起交流。

一、2014年改革发展的突出成效

过去一年，在校党委的正确领导下，以落实提升综合实力规划为中心，引人才、调结构、改机制，努力推进区域特色鲜明的高水平研究型大学建设，学校综合实力显著增强。

太原电专并校工作圆满成功
电专并入xx大学自2013年年初启动，历经一年多的精心筹备和积极工作，教育部、省政府、省教育厅分别于2014年2月7日、4月3日、4月16日下发文件同意电专并入xx大学。6月10日，学校召开了党委扩大会议，决定成立中共xx大学大东关校区委员会、xx大学大东关校区管理委员会，通过了《xx大学大东关校区管理委员会工作职责》和《电专并入xx大学工作方案》。2014年6月11日，学校召开电专并入xx大学大会。半年多来，各项并入工作平稳有序推进，新成立的软件学院入驻大东关校区，过渡期的各项政策陆续启动，相互认同、相互融合的步伐逐步加快。

提升综合实力建设规划全面实施
    2013、2014年两个年度的提升综合实力中央建设资金共计2.9亿元集中在2014年下达，用于五大类59个项目的建设，其中教学实验平台投入5200万元，学科建设投入3300万元，协同创新中心建设投入6050万元，人才引进投入9000万元，公共服务体系投入5450万元。学校对每个项目都进行了严格的论证，确保项目实施的科学、合理、高效。规划项目的全面实施极大地改善了学校教学、科研、公共服务的硬件装备，为优秀人才的引进、成长和发展提供了良好条件，为学校的持续快速发展注入了新的动力。

新校区征地规划工作有序推进
新校区建设对拓展学校办学空间、保障综合改革具有重要意义。在2013年确定选址的基础上，首期1500亩土地的征地清表工作已基本完成。新校区总体规划工作于2014年7月份启动，从报名的80余家设计单位中遴选出9家国内外设计单位参加规划设计。经过专家评审和师生代表投票，最终选定美国哈弗大学建筑学院的psc设计事务所作为设计单位，现已进入方案深度设计阶段。学校从2015年财务预算中列出专项资金，并积极争取政府、企业等资金投入，用于新校区建设。

高层次人才引进形成聚集效应
    学校加大力度实施人才强校工程，引进了以“千人计划”陈旭远教授为核心的“显示创新研究团队”，以“杰青”、国家重大科学研究计划首席科学家牛智川教授为带头人的“固态量子材料研究团队”，以长江学者特聘教授徐勇教授为带头人的“中国城乡发展研究团队”，以社会科学史权威学者、香港科技大学李中青教授为带头人的“计量史学研究团队”。全职引进美国、加拿大、瑞士、新加坡、香港及国内其他高校高层次人才8人。柔性引进南非科学院院士、长江学者特聘教授、杰出青年基金获得者、百千万人才工程国家级人选和美国高校教授等各类人才11人。引进国内外优秀博士和博士后125人。一年中，有1名教师荣获全国杰出专业技术人才称号，1人获得国家优秀青年科学基金资助，1名教师被评为全国优秀教师，两位教授成为xx省新兴产业领军人才。高层次人才的引领作用更加凸显，人才队伍建设成效在校内外产生了强烈反响。

    （五）人才培养机制改革取得新成效

学校坚持以质量提升为主线，主动适应区域经济社会转型发展的需要，进一步加大学科专业调整力度，本科专业新增3个，撤销3个，硕士专业学位种类新增两个。本科生教育突出专业特质，强化综合素质培养，完善人才培养方案。进一步落实教授为本科生授课制，主干核心课推行团队授课，87%的教授和83%的副教授为本科生上课。推动在线教育，开设了“慕课”课程。深化公共课教学改革，公共英语和计算机课程实行分级教学，大学体育推行俱乐部制改革，公共选修课调整为校本通识课。一年中，有1门课程入选国家精品视频公开课。学生在各类国家和地方学科竞赛中，获得国家奖共157项，其中特等奖3项，一等奖14项；省级奖共53项，其中特等奖1项、一等奖10项。

研究生教育培养方案全面修订，学术学位研究生强化科学方法论的学习和学术素养的训练，专业学位研究生加强“省、校、院三级研究生教育创新中心”的建设。实施外语教学“申请免修、分级培养”的办法。重点围绕生源保障、培养过程、导师队伍、质量监控和奖助体系五个方面推进改革。出台关于研究生学习年限管理的规定，加大考核和分流淘汰力度；以培养质量、科研成果和科研经费为依据，动态调整导师招生资格和指标，明确校外兼职导师的权利和义务；研究生培养实行全过程指导督查。对生均资源和培养能力过低的学科领域进行培养质量约谈；加大学位论文评阅力度，2014年所有学术学位研究生毕业论文实现了全部送审；制定并完善包括国家奖学金、“三助”岗位津贴等在内的研究生多元奖助政策体系，切实改善研究生学习、科研和生活条件，激发研究生的创新活力。

（六）科学研究与社会服务呈现新亮点

2014年，全校申请科研经费近2亿元，发表科技论文881篇，其中sci论文459篇，top论文94篇，比2013年增长24%。人文社科发表论文总数突破千篇，cssci期刊收录论文513篇，其中一a级论文102篇，比2013年增长24.4%。在p.r.l、laser p.l、jacs等高水平期刊上发表了标志性论文和封面文章。特聘教授j.manz院士及其合作者发现了一种全新的化学键-分子振动键，成果发表在化学类顶级期刊angew.chem.int.ed上，被nature作为研究亮点报道。翟华金教授课题组在nature chemistry和accounts of chemical research上各发表论文1篇，影响因子分别为20.069和21.442，《光明日报》对此进行了专门报道。全年共申请专利178项，授权专利97项。获得xx省科学技术奖4项，教育部科学技术二等奖1项，xx省社科优秀成果奖27项。

    学校在推动科研成果转化，服务经济社会发展方面做出了新的贡献。科技企业“山大合盛”在“新三板”上市,开创了我省高校企业上市融资的新途径。丁二酸工业化生产、聚羧酸减水剂合成生产等成果得到广泛应用。张培富教授主持的《xx省首次科技工作者状况调研报告》受到省委省政府的高度肯定。与晋煤集团、太阳科技、漳泽电力等多个企事业单位建立战略合作关系。xx大学能源环境研究院和催化剂研发中心首批入驻xx科技创新城。大学科技园入住太原高新区，首期1100平方米企业孵化场地交付使用，“一园两区”发展模式基本形成，成为我校科研人员和大学生创新创业的重要基地。

   （七）对外交流与合作取得新进展

    学校与伯明翰大学启动音乐孔子学院建设，与英国德比大学、美国莱特州立大学、美国爱达荷大学、波兰华沙大学、爱尔兰国立科克大学签署了合作协议或合作备忘录。与美国明尼苏达大学、波兰华沙大学合作申报的中美人文社科交流计划、中东欧交流计划得到批准。成功入选教育部第二批“来华留学示范基地”。长短期留学生首次突破300人，留学生来源国增至38个。教师234人次出国深造或访学，学生77人次赴海外联合培养。学校艺术团赴美开展巡演活动10余场，扩大了学校影响力。

   （八）公共服务体系水平不断提高

全面完成了办公自动化系统升级和校园网信息门户建设，逐步构建起数字化、网络化、智能化的管理信息系统，试行了网上公文流转、网上审批等制度，启用办公楼门禁系统，进一步提高行政管理效率。加大校园维修改造力度，全年完成维修改造工程129项，进一步改善了校园环境。设立消防安全专项经费，建设了1877平方米的消防控制室，监控约20万平方米的教学及办公楼，进一步提升了安全保障能力。

   （九）师生切身利益得到进一步保障

学校投入资金3500万元，用于绩效工资增资工作和离退休人员生活补贴。完成家属区部分区域停车位改造工程，硬化改造地面2595平方米，有效改善了家属区的停车条件。蕴华庄高层住宅楼完成了西高和北高的大证办理。增拨教职工体检经费，增加体检项目，建起了康复理疗室，为教职工保健提供了便利。

同志们，学校取得的办学成绩，饱含着全校师生员工的智慧和心血，在此，请允许我代表学校再一次向一年来为学校改革发展付出辛勤劳动的同志们、老师们表示衷心的感谢和诚挚的敬意！

充分认识深化高等教育综合改革的意义
“凡事预则立，不预则废。”我们对学校的战略谋划首先必须准确把握高等教育发展的大趋势，未来一个时期，推进综合改革，向改革要红利、向改革要发展、向改革要效益，将是高等教育和大学发展的战略主题。

    从改革开放的历程来看，综合性是现阶段改革的鲜明特征。十一届三中全会作出了改革开放的战略抉择，全党工作重点转移到现代化建设上来，历经三十七年的发展，中国在政治、经济、文化、科技等领域取得了举世瞩目的成就。改革发展的进程深刻地昭示我们：坚持深化改革破除不合理的体制机制障碍，不断释放人民群众中蕴藏的无限创造活力，是我国之所以能够经受住一次次严峻考验，能够战胜各种困难与风险，能够在风云变幻的国际竞争中站稳脚跟的奋进力量。十八届三中全会通过了《全面深化改革若干问题的决定》，全面深化改革已经启动。作为一个新的历史阶段，与以往的改革相比，呈现出了不同的阶段性特征，改革的领域从经济体制到全部体制，改革的手段从体制分化到体制整合，改革的价值追求从单一到多元，改革的推进方式从自下而上到自上而下。由此我们可以看出，现阶段改革的特征主要表现为，更加注重从“单项改革”向“综合改革”转变，从“增量改革”向“存量改革”转变，从“表层改革”向“深层改革”转变，一场既着眼当前，又面向长远的综合改革大潮正在涌起。

    从世界高等教育的发展来看，深化综合改革是大学应对严峻挑战的必然选择。全球竞争和发展节奏的加快、金融危机的持续影响，政府对大学投入经费的缩减，经济复苏、科技进步对大学的期望,高等教育国际化、信息化、职业化带来的挑战，使得世界高等教育面临着前所未有的危机，正如前武汉大学校长刘道玉所说：“世界大学正处在高等教育发展史上的十字路口，大学的危机，既有思想危机，也有结构性和质量上的危机。”在这种态势下，全球著名大学纷纷通过系统化的综合改革对新的挑战做出积极回应和战略性调整。比如美国哈佛大学和麻省理工大学合作创建的开放式在线课程已拥有300万使用者。德国慕尼黑理工大学力争通过一系列改革，把学校打造成为一所鼓励师生创新、冒险和参与商业计划、有国际竞争力、充满企业家精神的新型大学。韩国高等科技学院使用“翻转课堂”，激发学生创造力、团队合作和提问意愿。美国亚利桑那州立大学通过破除传统学院和学科之间的壁垒，将分散的不同学科结合起来组成更大的集合，解决亚利桑那州的发展问题，从而转变大学的研究和教育。可以说，世界高等教育的又一次改革浪潮已经在全球范围内兴起。

从我国高等教育的发展来看，深化综合改革是破解高等教育深层次矛盾的迫切要求。历经改革开放三十多年的发展，我国高等教育实现了大众化的跨越，成为世界高等教育大国，踏上了迈向高等教育强国的征程。十八届三中全会提出了进行高等教育综合改革的任务。当前，我国高等教育组织的复杂化、结构的多样化、水平的差异化以及人民群众诉求的个性化在不断增强，新形势、新情况、新问题不断涌现，如果不系统推进综合改革，在发展模式上有所突破，就很难摆脱当前相对封闭、粗放、资源投入型的发展模式，人才培养质量和科技创新能力也将很难有新的全面提升。在这种背景下，2010年教育部确定江苏省、黑龙江省和湖北省为高等教育综合改革试点地区。2014年召开的教育部直属高校工作咨询委员会第24次会议上，就深化高等教育综合改革的问题进行了专题研讨，国务委员刘延东发表重要讲话。会后，直属高校和发达省份率先组织力量研究制定各自的综合改革方案。目前，清华大学、北京大学和上海市“两校一市”的综改方案已获得国家教育体制改革领导小组办公室批准并进入全面实施阶段，中国人民大学、南京大学、厦门大学、浙江大学、武汉大学、上海交通大学等教育部直属院校都已启动综合改革。地方高校中，南昌大学综合改革试点实施方案已经以江西省人民政府办公厅文件的形式发布。教育部、国家发改委、财政部、人社部等部委联合制定的《深化教育领域综合改革实施方案》即将下发，对高等教育领域的综合改革将作出全面部署。可以说，我国高等教育综合改革的大幕已经正式拉开。

从地方高校的发展来看，深化综合改革是实现科学发展的有效途径。进入新世纪以来，地方高校在改革开放和市场经济的环境下，紧贴地方需求，强化办学特色，呈现出了“千帆竞发、百舸争流”的生动局面。一些高校借助高等教育外延扩张的有利时机，或者是受益于区域资金和政策支持，发展异常迅速，如郑州大学、苏州大学、南昌大学、上海大学等，通过合并办学实现办学规模的扩大，从而在地方大学中脱颖而出，而且发展的基础已经比较扎实，发展的势头十分强劲。一些地方高校虽然没有明显的区位与政策优势，但是励精图治，激发内生活力，实现了较快的发展，如西北大学、燕山大学、福州大学、河南大学等。一些有明显区位优势的地方高校，如云南大学、内蒙古大学、贵州大学、新疆大学、黑龙江大学等已经形成了区域特色鲜明的学科体系。如云南大学的高原生物学和民族学专业，内蒙古大学的草原生态和蒙古学，新疆大学的民族学以及面向中亚地区的相关研究，黑龙江大学的俄语学等，这些学校的部分专业都具有十分鲜明的地域特色，后发优势非常突出。在未来的高校竞争中，率