教育系统在群众路线专题民主生活会上对其他班子成员的批评　　　　

    个人存在的问题及相关例子　　　

17. 深入课堂教学一线听课、与学生谈心、了解一线情况数量少，获得信息不全面。例如：为了了解xxx教育家底的真实情况，xxx同志领导制定了教体局领导班子下基层教学一线听课、与师生学生谈心谈话制度，但由于事务性工作繁杂，没能真正深入到班级课堂听课，与师生的谈话不够深入，缺乏对一线信息的全面掌握。即使是到一线与师生谈话谈心，态度也不够诚恳，接触对象也是倾向学校领导多，面对教师学生少。　　

18.对个别工作的安排部署不够明确，造成工作人员在落实过程中无所适从。例如：在市实验高中新建学生宿舍楼和艺术楼地面设施完善方面，尽管xxx同志在很多场所和会议上鼓励相关同志要创新工作方法，主动攻难克艰，但由于对工作的安排部署不够具体明确，以及方方面面存在的主客观因素，该校的宿舍楼、艺术楼尽管已经于2013年底如期竣工，但直到今天还不能投入使用。　　

19. 开展工作重形式、轻实效，抓落实不够深入扎实，浅尝辄止。突出表现在把布置当落实，把开会当执行，对上级精神和部署有机械照搬照套现象，结合单位实际不够。比如：在治理公办教师参与社会辅导机构有偿补课方面，xxx同志通过召开专题会议进行布置，在年初教育工作会、廉政建设警示教育会、暑期工作会等重要会议上多次强调，但由于在执行过程中督促检查不够严细，治理效果并不十分理想，公办教师变相参与教辅机构有偿家教的现象并未完全根除，与群众的要求尚有差距。 　　

20.对解决城区小学超大班额问题，想法多，办法少。比如：在我市城区小学存在超大班额的现象，xxx同志尽管创新工作方法，采取了实行嵩山路小学与实验小学一体化办学、与中原区教体局签署了教育战略合作协议备忘录引进省城优质教育资源、协调争取xxx学校小学部拿出两个班级90个招生名额招录新生、引导并扩充xx路小学招生规模等一系列措施，尽力解决超大班额现象，但城区孩子入学难现状仅仅是缓解，而没有得到彻底解决。