浅谈小学生文明礼仪教育的有效途径　　

中国是历史悠久的文明古国，素以“礼仪之邦”著称于世。继承和发扬中华民族的礼仪文化，对于提高青少年思想道德修养，提升全民族的文明素质，实现伟大的“中国梦”具有重要意义。因此，在小学教育教学活动中，要采取多样化的途径，有效地开展小学生文明礼仪教育。　　

一、优化校园文化环境，营造文明礼仪教育氛围　　

加强校园文化建设，是促进学生养成礼仪习惯的重要手段，也是文明礼仪教育不可缺少的途径之一。学校要对校园的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划，形成环境育人的良好氛围。　　

1.让墙壁“会说话”。建设校园文化墙，不仅可以为学校增添一道亮丽的风景，而且能充分发挥校园文化的隐性教育作用，彰显环境育人的特色。文化墙的内容要丰富，图案要新颖,形式要活泼。例如，把《弟子规》、《三字经》和《中小学生文明礼仪规范》中礼仪内容,制作成卡通图片,布置在走廊楼道，形成丰富的走廊文化，使学生从中受到礼仪文化的熏陶和教育。　　

2.名言警语，温馨提示。文明礼仪教育是一个潜移默化、循序渐进的过程。小学生活泼好动，容易忘记和疏忽文明礼仪常规，往往会在不经意间做出不该做的事，说出不该说的话。因此，把“团结友爱，文明谦让”、“美丽源自美德”、“轻声细语，举止文明”、“爱护花草，人人有责”等标语提示牌，立于楼道、花园等醒目位置，时刻提醒学生注意自己的言行举止，做一个文明礼貌的小学生。　　

3. 诵读经典，传承文明。中国传统的礼仪文化丰富多彩，许多古诗词都蕴含着深刻的礼仪道理。著名教育家叶圣陶说：“从教育意义说，要使学生了解固有文化，就得教他们读经、史、古文。”诵读古诗文，可以增强学生文化底蕴，提升人文素养，提高文化品味，让学生在接受中华经典古诗文滋养和熏陶的同时，从中汲取德育养分。在新课程理念下，语文课程教学的目标之一是情感体验和价值观教育。因此，以语文课堂教学为载体，采用背诵、比赛、绘画、表演、展览等生动活泼的学习形式，把仁、义、礼、智、信等国学经典和文明礼仪思想播种到学生的心田。　　

二、有效整合德育资源，普及文明礼仪知识　　

在中国更加向世界开放的今天，礼仪不仅体现出中华民族的优良传统，更富有鲜明的时代内涵。学校在开展文明礼仪教育活动时，要结合学生的生活实际和年龄特征，科学规划教育内容，普及具有