今天召开座谈会，主要任务是围绕“三思、三观”开展理论研讨，进一步深化学习教育，形成一批符合中央要求、体现xx特色的理论成果，不断把活动引向深入。
　　开展“三思、三观”学习讨论，就是组织党员干部认真思考“与百姓的感情深不深、与百姓的距离远不远、百姓在心中的分量重不重”，牢固树立人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观。这是落实习近平总书记关于百姓分量批示精神的重要抓手，是贯彻刘云山同志在xx调研时关于精心组织好“三观”专题讨论要求的具体措施，也是我省教育实践活动抓好学习教育的特色做法。从前阶段活动的情况看，各地各单位高度重视，按照“多一些集中学习、多一些讨论交流、多一些学习载体”的要求抓好学习讨论，进展顺利、态势良好。目前，全省第一批单位885个县处级以上领导班子、2.3万多个基层党组织都组织开展两次以上“三思、三观”学习讨论，组织理论中心组学习2700多次，支部集中学习讨论46000多次，召开专题研讨会1600多次、举办辅导报告会900多次，组织党员集中学习交流107万人次，每一名党员干部普遍接受了一次马克思主义群众观教育，对党的群众路线的基本观点、时代内涵和实践要求有了全面的领会和把握，为教育实践活动的扎实开展打牢了思想基础。

　　刚才，大家围绕“三思、三观”谈了看法和体会，既有来自工作实践的总结和提炼，又有深度的理论思考和研究，讲得都很好。特别是雷云同志对宗旨意识论述深刻。这里，我讲四点意见。

　　第一，持续深入推进“三思、三观”学习讨论。从面上情况看，学习讨论抓得是紧的。但是，学过了不等于学好了，不等于认识到位了。有的依然存在“不以为然”模糊认识，推一推动一动，缺乏主动性；有的明明问题不少，却自己找不出问题，听不到意见；有的征求意见避重就轻，“四多四少”，问题没找准；有的对查找出来的问题，拖着看着、不见下文，等等。以上种种问题，还是满足于学过了，“三思”深度不够、“三观”扎根不牢。要继续深入抓好“三思、三观”学习讨论，进一步理解增强。着力在增强思想自觉上求深化，以马克思主义群众观点为镜、以党章为镜、以群众期盼和意见为镜、以先进典型为镜、以史为镜，引导党员干部联系思想和工作实际进行学习交流，深化对“最大优势”、“最大危险”的认识，学习要贯穿于整个活动。着力在找准找实问题上求深化，聚焦“四风”问题的种种表现，主动查摆问题，把问题找具体、找实在，不能“灯下黑”、手电筒只照别人不照自己。搞清党情与民情的统一、讲真话、对上与对下负责、人民至上等问题。着力在深刻反思改造世界观上求深化，对照“三观”检讨思想上是否背离了党的性质、宗旨，是否摆正了同人民群众的关系，是否淡化了同人民群众的感情，在世