摘要：成本会计作为会计学专业的必修课程之一，属于应用性课程，更是经历着前所未有的变化，要求在成本会计技术手段与管理方法方面不断更新，应用范围不断拓展。但现行的成本会计教学内容、授课方法和手段等方面存在诸多问题，还不能适应时代需求，必须进行改革。文章结合成本会计教学的特点，提出相应的改革措施，以期对改善我国成本会计教学提供一些建议。
 
    关键词：成本会计；教学；改革
 
    一、成本会计教学特点
 
    成本会计课程与其他课程相比，实践性更强，教学与学习难度较大。成本会计教学的特点具体体现在以下方面：
 
    第一，贴近实务，强调理论指导实践的应用性。成本会计是一门与实际联系极为密切、操作性极强的课程。从整个财务核算的角度来看，成本会计渗入到业务活动的全过程，从生产制造开始涉及原材料费用的归集及分配、辅助生产费用的归集及分配、制造费用的摊销、人工成本的分配，到生产费用在完工产品与在产品的分配、产品销售的成本处理等。所以，针对学科特性，为了更好地实现教学实效，在授课方法上应当大力推进案例教学和实验教学，将学习理论与实践动手结合起来，激发学生学习的兴趣，给学生切身的体会，加深理解，从而有利于日后真实的财务核算工作的效率的提高。
 
    第二，成本会计体现了多学科的交叉，又要求扎实的基础知识功底。成本会计本身是在基础会计、财务会计之后形成的系统学科，随着实践的需要而发展起来。这就与基础会计、财务会计有着必然的、紧密的联系，要想对成本会计有真正的理解，要求学生的会计基础理论知识过关。另外，现代成本会计相比其他会计专业课和传统的成本会计，更突出了学科上的交叉。它不仅包含成本核算，为了适应经济发展需要，更多地体现了对于成本计划、成本决策、成本控制、成本分析等更为复杂的相关问题的分析，融入运筹学、数理统计、战略管理等多门学科，要求能够对交叉学科进行综合运用。
 
    第三，成本会计内容体系庞杂，计算方法多，掌握难度大。成本会计内容十分丰富，涉及的范围很广。首先它以成本为对象，围绕成本会计学的基本理论和基本方法，讲述成本预测、决策、计划、核算、控制以及成本分析的基本原理，同时也突出了成本管理理念，与管理会计有相通之处。正因为内容比较多，核算项目庞杂，各自可以适用的费用分配方法也很多，计算比重大。也就给成本会计学习者提出了更高的要求，不仅要知道怎么计算，重要的是理解，对方法进行恰当选择。所以掌握难度相当较大，需要通过大量的练习实现思维方式的转换，掌握重点理论和方法，并随着实践逐渐体会，完善自己的知识体系。
 
    二、现行成本会计教学中存在的问题
 
    从总体来看，我国目前的成本会计教学正在逐渐改革，力图满足实践发展需要，但是改革过程中仍存在很多不可忽视的问题。
 
    （一）教育界对成本会计重视程度不够
 
    《成本会计》的内容介于《财务会计》与《管理会计》之间，而且作为后起之秀，相对于对财务会计领域的重视程度而言，一定程度上存在对成本会计的忽视。很多教育管理者认为成本会计附属于财务会计，没有给予成本会计独立的地位。在整个教育体系的安排中的，不论理论研究投入还是师资教学力量的安排比重都相对比较轻，限制了有关学者开展深入的调查、访问和总结成本会计的实践经验。
 
    （二）理论教学重于实验教学
 
    目前成本会计教学往往只注重对传统的成本计算原理和方法的讲述，单向灌输，对成本会计领域出现的新思想和新方法，仅仅作初步的介绍。而且，整个教