摘要：高等教育“大众化”使得现有高等学校越来越无法满足人们对高等教育日益增长的需要。高校为谋求发展，资金投入步伐越迈越快。作为高校会计人员，要适应这种高速发展的需求，提高职业判断能力也是最为关键的一环。
 
    关键词：高校；会计人员；职业判断能力
 
    随着社会经济及高等教育事业的快速发展，特别是高校招生规模扩大后，高校的投资规模日趋增大。然而，光靠财政拨款及学校自筹远远无法满足这些建设对资金的需求。向银行申请高额的贷款成为各高校筹资的主要渠道。沉重的银行贷款利息及多校区办学成本的增加使得目前高校面临着越来越大的财务风险，如何有效控制高校的财务风险，促进高校的健康发展，会计人员的职业判断能力显得极其重要。
 
    一、高校会计职业判断能力的涵义
 
    高校会计职业判断是指高校会计在会计法规、会计准则、国家统一会计制度和相关法律法规约束的范围内，根据高校理财的环境和运行的特点，利用自己的专业知识和职业经验，对会计主体发生的经济事项采用的会计处理原则、方法进行合理选择，并对其产生的风险进行合理估计判断，使处理该项业务所产生的风险降至最低的能力。
 
    二、高校会计人员层次的工作性质和职业判断能力要求
 
    在现行的高等学校财务管理体制中，会计人员可分为三个级次，且成“金字塔”结构。第一级是校长及主管财务副校长，他们是决策层，是高校财务管理的决策者。第二级是财务处长和副处长，他们是高校财务管理的中层管理者。第三级是基层会计人员，他们是核算层，是高校一线的财务工作者。
 
    第一，校长及主管财务副校长的工作性质及职业判断能力要求。虽然高校的校长及主管财务副校长不一定是具有会计从业资格的会计人员，但《高等学校财务制度》第二章第六条中明确规定：“高等学校财务工作实行校（院）长负责制”，因此，校长及主管财务副校长应该作为会计工作者“金字塔”结构的最顶层。作为高校的最高决策层，他们的财务工作目标是为学校各项工作的有效运转提供较好的财力保证，并对重大财务问题或涉及到财务的学校重要工作做出决定。他们财务工作的主要职责范围是：筹措学校经费，保证学校建设