摘要：文章以任务引领教学方法的理论为依据，结合photoshop课程的教学实践，探讨如何通过使用任务引领教学方法来激发学生对这门课程的学习兴趣进而改进提高教学质量，加速学生掌握该软件的进程和提高学生的photoshop应用能力。
 
    关键词：任务引领教学法；photoshop
 
    一、任务引领教学方法概述
 
    任务引领教学法是教师把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。让学生通过完成一个个具体的任务，从而掌握教学内容，达到教学目标。任务引领教学法是以学生的主动学习为中心，教师加以引导的一种教学方法，强调学生的学习过程必须与学习任务相结合，以完成任务来调动学生的兴趣，使学生能从中体验成功的喜悦，从而激发他们探索新知识的积极性、主动性、创造性。这样，教师的主导作用和学生的主体作用达到和谐的统一。任务引领教学法打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路，不再按照教学内容的从易到难的顺序，而是以完成一个任务作为引领来进行教学，完成教学任务。
 
    二、图像处理photoshop课程的特点
 
    如今，photoshop软件已经广泛深入到我们生活的各个领域。无论是广告设计、产品包装、报纸插图、杂志封面，还是网页图画，只要有图像出现的地方，都能找到photoshop的影子。但是由于学生起点水平参差不齐，个人兴趣、审美能力有所差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生爱学、好学地完成学习任务，是每一个一线教师都应该思考的问题。在教学中，通过摸索实践，任务引领教学方法比较适合这类软件课的教学。
 
    三、任务引领教学方法在photoshop教学中的具体实施步骤
 
    （一）任务带动，学生探究
 
    任务引领教学中，任务的设计是最关键的元素，它将决定该课程学生是主动地去学习还是被动地去接受。如设计任务要注重任务引入时的趣味性的特点，本文以photoshop软件中色阶知识为例。笔者首先向同学们询问，有没有用数码相机或手机给自己或他人拍过数码照片，绝大部分同学都举手说拍过。笔者继续问“对自己拍的照片是否满意呢”。同学们都表示对照片不满意，有的