摘要：文章阐明了教学方法和手段改革的思路，针对在会计电算化教学的特点，从转变教育思想，注重启发式教学，改进学习方法，采用现代化教学手段，加强教师培训等方面就如何积极推进教学方法和手段改革进行了探讨。
 
    关键词：教学方法；教学手段；教学改革
 
    为提高会计电算化专业相关课程的教学效果，达到培养和训练学生账务处理能力的目的，在高职高专院校会计电算化教学过程中积极探索多种不同教学方法和手段是非常必要的。
 
    一、教学方法与手段改革的思路
 
    课程教学方法满足课程教改内容、利于因材施教；课程教学手段服务于课程教学方法，素质教育贯穿于整个教学过程。教学方法上实现从“教师教，学生学”（一言堂、满堂灌）到“教师教，学生学”（启发式、讨论式），以学生为主的教学方法的转变。教学手段上实现从“一本书，一只笔，一块黑板”原始教学手段向多媒体教学技术、计算机辅助教学技术、虚拟技术等现代化教学手段的转变。扩大课堂教学信息量，突出高职特色，提高课堂教学效果。
 
    二、积极探索“教、学、做”为一体的情境教学方法
 
    会计电算化教学过程中从会计核算工作的实际事例入手，设置的是学生比较熟悉的贴近学生认知水平的、甚至是学生亲身经历过的会计工作实例。随着情景材料的屏幕演示和教师周详的语言陈述，学生们会很快地被吸引到自己较为熟悉的特定的情景之中。
 
    （一）精心设计模拟工作情景，巧妙设问
 
    上课前，教师事先把要讲授的操作内容的数字资料以会计实务案例的形式整理好，并设置出相关问题，以此引出学生对操作步骤的探究。
 
    （二）以岗位角色为切入点，教会学生实践方法
 
    教师分别以业务案例题为线索，以不同的角色身份演示业务处理的具体操作步骤，如制单、审核和记账的操作，使学生学习操作内容时清楚而明白。随后，教师请若干学生扮演不同的岗位角色到教师电脑前进行实际演示操作，下边的学生还可以通过大屏幕适时观看并及时给出提示。
 
    学生在模拟的情境中，一方面能够深刻理解会计各个岗位工作的不同，积极地学习职业岗位的专业技能，另一方面，