(江苏技术师范学院，江苏 常州 213001)
摘 要：文章根据高等职业技术师范学院(简称“职技高 师”的特点及教学参考书的特性及作用，就教学参考书资源建设问题进行了详细地论述。
关键词：教学参考书；资源建设；职技高师
中图分类号：g258.6  文献标识码：a  文章编号：1007—6921(2010)01—0160—02

我国高等职业技术师范学院(以下简称“职技高师”)经过30年的发展，在教与学方面已 初步形成了一定的规模和特色，教学参考书(以下简称“教参书”)也体现其职业性和师范 性的特点，全面加强教参书资源建设将推进职技高师人才的培养。
1 职技高师的特点

职技高师是我国国民教育系列的重要组成部分，这是一类具有中国教育特色的高等院校。在 该类院校里高等职业教育与高等师范教育得到了融合，这类院校的主要任务是为本省或其他 省市的各级各类中职和高职院校培养师资。目前，我国独立设置的职技高师共8所，分别在 吉林、天津、河北、河南、安徽、江西、江苏、广东等省市。他们的办学定位是：面向职教 ，服务职教，引领职教，推动职教，他们都是全国职业教育师资培训重点建设基地。

职技高师结合国家、地方对高等教育和职业教育发展的要求，培养“双师(能)型”职教师 资和应用型高级专门人才，把“三性”(学术性、技术性、师范性)和谐统一的办学特色， 体现了特有的教学模式和人才培养模式。普通本科院校是培养学术型的人才，职技高师则是 培养复合型的人才，即“双师型”(教师与工程师)人才。从这个意义上说，职技高师既姓 “职”又姓“师”［1］。职技高师的办学特点也就决定了教学资源的特色与个性， 因此，教学参考书的资源建设也应紧紧围绕学校的教与学，突出重点，构建自身的特色。
2 教参书的特性与作用
2.1 教参书的特性

在高校，教学参考书是教师进行教学、指导学生进行教学活动和科研必备的参考资料，是在 教学过程中指定学生必读的辅助教材，是高校图书馆馆藏中特有的一种文献类型。学校的风 格与特色时常体现在个性化的教参书之中，职技高师的教参书特点有：①层次体系性。围 绕本校职业教育与师范教育功能，逐步形成了3个层次：职业教育基础理论研究层、实践技 术操作层与中等职业教育教材辅助层；②专业针对性。教参书是针对某一学科课程而编写， 与专业课程密切相关；③专业权威性。教参书经过职教界权威人士的审定与鉴定，经过有关 校内专家审核和精心挑选，才进入各校的教参书资源库，具有很高的使用和收藏价值。
2.2 教参书的作用

教参书的重要作用是促进学校教学科研的发展，好的教参书能提高教与学的互动性,活跃课 堂气氛，提高教学质量和学习效率。对教师而言，教参书是材料库、信息库，是教师备课、 编写教材、组织教学活动的重要参考资料。对大学生而言，教参书帮助他们扎实地学好一门 课程，启发智能，开发潜能，开阔视野，培养他们自学能力、创新能力。
3 教参书资源建设与服务
3.1 实用性教参书的编写与出版

目前，国内关于高等职业教育的教参书虽然不断出版，但具有实用性的比较缺乏。随着科学 技术的飞速发展，高职教育课程的改革对教参书的个性与特色提出了挑战。因此，职技高师 教参书在结构体系、理论梳理、知识整合、取材选材、教育形式和方法、载体形态等方面， 均需要开拓创新，尤其是案例类、技能操作类教参书的编写与出版需要考虑其实用价值。
3.1.1 教参书的编写注重实用性。教参书的编写者在理论上不应该追求完整的理论体系， 而要注重培养学生的实践能力，基础理论坚持“实用为主、必须和够用为度”的教学原则， 基本知识应广而不深，以基本技能贯穿教学的始终。
3.1.2 增加技能操作类图书的配套光盘。光盘具有直观性,可以省去边看边研究边操作的麻 烦，既节约时间，又能规范其操作过程，而且使读者在学习时能更快更好地掌握基本技能。 所以，出版社在出版