——竹溪县倾情关爱留守学生侧记

    竹溪县二中一学生在作文中写到：敬爱的爸爸妈妈，你们好好计算过我们已经分开多少天了吗？我们已经分开865天了。在这漫长的865天里，你们知道我有多想你们吗？当我孤独的时候，没有一个人陪我谈心；当我有烦恼的时候，难得向人倾诉……
    这是一个“留守孩子”发自内心深处的呼唤。随着劳务经济的快速发展，农村“留守孩子”日益增多。据统计，竹溪县有农村留守儿童近万名，占学生总数的21%。由于他们在家庭中缺少关爱，缺乏教育和监护,不同程度地存在着道德品行偏差、心理有障碍、生活无帮助、安全无保障等问题。为使留守孩子的身心得以健康成长，竹溪县坚持以人为本，采取多种举措，积极为“留守孩子”营造一个健康、平等、和谐、温暖的家。

    心理“诊所”让学生走出心灵的阴霾

    竹溪县县河中学一方姓学生因在家中受了委屈，心情一直很忧闷。这天，他报着试试看的心理，将自己满腹的疑虑，通过电子邮件发给了学校负责网络“诊所”的教师。没想到短短的10分钟，他就得到了满意的答复，心中的疑虑顿时烟消云散。今春开学以来，县河镇中学大做“知心”文章，在原先开设心理健康教育课的基础上，又设立了网上心理“诊所”，学校明确两名教师专门负责解答学生心理难题。在这里，师生通过qq聊天、电子邮件等方式，敞开心扉、推心置腹、交心谈心。今年该中学心理“诊所”共“接诊”200余人次。
    心理安全是目前影响留守学生身心健康的一大隐患。竹溪县教育局针对留守学生思想道德现状，牢牢把握学校德育主阵地，创造性的开辟了为“留守”学生巧解心结的新途径——心理辅导，努力为中小学生营造良好的成长环境。通过培训心理健康教师，开展各种文娱、体育、心理健康知识讲座等社会活动，设立心理辅导室、心理健康咨询信箱和留守孩子倾诉信箱，开通亲情电话，建立学校、家庭“两位一体”的教育网络，定期组织召开家长会，设立“家——校”联系卡，安排教师家访，开展课堂开放日，举行文艺、体育、科技和社会实践活动，邀请派出所、法庭定期到校举办法制讲座等，努力将心理健康教育落到实处。
    竹溪县实验中学定期举行“为心灵除尘，做阳光孩子”的心理辅导讲座，教育学生“面对现实，树立良好心态”，要充分体谅父母打工的艰辛，学会沟通、学会忍耐、学会生活；逐步培养学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”精神，懂得保护自己，学会独立自觉地解决问题；鼓励学生积极参加校园文化活动，通过“演讲赛”、“篮球赛”、“歌咏比赛”、“读书比赛”等丰富多采的课余生活，培养学生奋发向上的精神和高尚的审美情操。  

   “爱心妈妈”为留守儿童营造温馨港湾

    7月10日，家住新洲乡潭口河村的九岁女孩小梅（化名），穿着新裙子，显得格外高兴。小梅爷爷奶奶逢人便说“这城里的‘妈妈’对小梅好啊！”二老又指着里屋堆得厚厚的一叠书说“看看，这都