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一、对家庭教育指导教师培训的高度认识：
  自2006年8月，我校被**市教育局家庭教育指导中心确定为首批家长课程实验学校以来，学校领导高度重视，充分认识到家长教育的紧迫性。

可以说，教育孩子不仅仅是学校的事，更是家长的一项长期而艰巨的工程。如果我们的教育脱离了家长对孩子科学、有效的指导和长期、密切的配合，就是在一相情愿，就是一种不健全的残缺教育，必须提高家长的育子理念，使其适应时代要求。成功的家庭教育，可以塑造孩子成功的一生，失败的家庭教育可以导致孩子一生的失败。从小处说，这关系到孩子的一生，从大处说，关系到一个国家、一个民族的发展与强盛。然而，受中国几千年封建文化的影响，家长的育子观念在很大程度上，已经不适应新时代的要求，总认为“学习好、成绩棒”，就是孩子上学的唯一目标和至高要求，忽视了孩子的年龄特点和个性差异，忽视了孩子良好品质和人格素养的全面发展，更谈不上创新精神的养成。建国近60年，自己培养的人才竟然得不到一个诺贝尔奖，远远不及西方一个高等学校的高新尖端人才的培养，不能不说我们的教育出了问题，特别是我们的基础教育在育人理念上出了问题。我们从学校到家庭乃至社会，过分看重了孩子学习方面的发展，忽视了尊严、自信、毅力、创新等高贵品格的养成。孩子学习压力大、生活空间小、个性得不到张扬、爱好特长得不到发展，人权地位在家庭中得不到体现，已经严重阻碍了孩子的良性发展，背离了教育必须以“人的发展”为核心的理念和要求。可以说，学生活得累，问题不全是学校原因造成的，更大程度上，是孩子没有科学、宽松、民主、平等的家庭氛围。

为此，充分利用《牵手两代》教材，强力推行家庭教育，努力提高家庭教育理念，最大程度上争取家长对孩子素质教育的全力配合，是我校快乐校园建设的一个重要的切入点和突破点，成效显著。特别是在培训家庭教育指导教师方面，更是成绩斐然，充分得到了上级主管部门和领导的高度评价。

二、培训家庭指导教师的工作目标和工作重点：

家教工作是长期的、艰巨的，不可能一蹴而就，要使家庭教育持续发展，就要打造一支精于家庭教育的生力军。特别是班主任培训与管理工作，因为他们和家长联系最密切，是家庭教育课程开设成功与失败的关键。只有按照现代家教理论培训班主任，建立一支精于家教业务的班主任队伍，才能使学校家庭教育工作可持续发展。我校在培训家庭教育指导教师方面，可以说从一开始就明确了工作的目标和重点。

1、工作目标：

依据上级精神，充分认识到家庭教育的紧迫性和艰巨性，强力推行家庭教育。争取在短时间内，培训出具有自己特色的家庭教育指导教师，解决家庭教育方面师资匮乏的问题。由点带面，推动全校班主任队伍积极有效地开展好家庭教育实验课程，确保家庭教育的可持续发展。

2、工作重点：

由政教处牵头，结合学校实际，制定出切实可行的培训计划和具体措施，选素质高、业务能力强、热心于家庭教育工作的中青年教师，通过多渠道、多方式全力培训，努力打造家庭教育指导教师的成长平台。本着有一个发展一个，有一个推出一个的原则，培养自己的家庭教育专家，创建一支自己的家庭教育队伍，为学校的教育教学、学生素质的全面发展从家庭这个角度上保驾护航！

三、培训家庭指导教师的一些具体措施：

（一）、严格组织班主任接受专家培训

第一、邀请专家来校作报告。听报告是最直接、最高效的培训方法。由潍坊市教育局家庭教育指导中心邀请全国知名专家，多次组织班主任队伍培训。

第二、选素质高能力强的老师外出学习与参加培训。

第三，实行严格奖惩作为保证。学校在班主任管理方面有成功的经验，有可行的措施，凡参加培训的班主任全部作加班处理，每日补助三十元，不参加培训则在班级工作量化中有相应体现。因此，去年学校45个班主任全部参加了培训，重点骨干教师实行了多轮多层次培训。

第四，实行量化，重视培训质量。培训为的是提高，为检测培训效果，实行培训笔记、家教心得展评。培训笔记的展评在于展示听会效果，家教心得的评比在于展示家教业务水平，并把家庭教育培训笔记和心得体会进行评比，结果纳入教师业务考核。

（二）、组织校内教研活动，提高班主任家教水平。

专家的培训不是经常的，但教研可以经常进行。家庭教育的教研工作，由政教处负责。教研内容总的分四个方面：

一是充分研讨《牵手两代》教材。教研活动固定在双周星期四，由年级组长具体负责；

二是定期组织观看《牵手两代》教材的配套光盘，反复体味，掌握业务技巧；

三是定期组织班主任进行家教授课