关于利用“双减”政策契机，推动教育高质量发展的建议

教育是城市的一张名片，也是营商环境的重要因素。“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”政策的出台，直击社会痛点，剑指教育公平，蕴含国家希望。党中央国务院高度重视“双减”工作，教育和相关部门进行了大量有益探索，成效明显，既有力度，更有温度，体现了责任担当。但对照群众期盼和师生诉求，“双减”工作的推进，还存在亟需解决的问题。

一、压力焦虑仍在。学生在校时间过长，尤其是小学低年级学生，可能导致心理问题低龄化现象。教师课后服务时间延长，工作量有所增加，影响专业发展和职业幸福感。部分家长“抢跑”甚至“攀比”，请私教或另行布置家庭作业，孩子负担更重。

二、资源有待丰富。不少学校师资、设施、校本课程等资源有限，难以做到一校一策、因材施教，无法提供多层次的课后服务“项目菜单”，满足不了学生弹性化、个性化需求。教学中，缺少个性化作业布置，作业批改、讲评和补练方式过于传统，精准化智慧教学方式有待提升。

三、保障有待增强。以某市为例，仅仅义务教育课后服务经费，年需总额约1.28亿元，其中，拟收6571万元服务费尚未收取，还需约6228万元财政补贴缺口。社会舆论方面，宣传引导不足，未能帮助家长树立科学的教育观和子女观。

为助推“双减”工作更见真功、更具实效，把“双减”打造