2022年语文新课标学习心得体会

   课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，在教育教学中至关重要，有着无可撼动的地位与作用。2022年新课程标准颁布，作为一名一线语文教师，我认真、仔细地进行了学习研究，感触颇深、心得颇多，下面就肤浅地谈谈自己的一点体会。

在学习新课标的过程中，“核心素养内涵”和“语文学习任务群”给我留下来非常深刻的印象。新课标的“新”，首先体现在课程目标中首次提出了要培养学生的语文核心素养。语文核心素养主要包括四方面的内涵：

1、文化自信。热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承弘扬中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，有开阔的文化视野和一定的文化底蕴。

2、语言运用。具有良好的语言，形成个体语言经验，有正确、规范运用语言文字的意识和能力，在具体的语言情境中能进行有效的沟通交流，能感受语言文字丰富的内涵和深厚的感情。

3、思维能力。联想想象、分析比较、归纳判断等能力。

4、审美创造。具有感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力，涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。

其次，在新的课程目标下，课程内容也有了新的改变。新课标新增了学习任务群的概念，提出以学习任务群组织与呈现课程内容，主要分三个阶段和六项内容：

1、基础型学习任务群（语言文字的积累与梳理）

2、发展型学习任务群（实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达）

3、拓展型学习任务群（整本书阅读、跨学科学习）

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