我市当前干部教育培训工作调研报告

    近年来， xx市大规模开展干部教育培训， 县处级干部每年人均理论教育 107 学时、 专业化能力培训 60 学时、 脱产培训 118学时、网络培训 67 学时;科级及以下干部每年人均脱产培训 93学时、网络培训 88 学时;村 (社区) 基层干部每年人均脱产培训 50 学时、 网络培训 96 学时。全市各级党校 (行政学院) 党性教育课程占总课时的 74.4%， 案例式、 研讨式等教学方法课程比例达 30.2%， 干部教育培训质量和效果不断提升。 但着眼“ 十四五” 规划和 2035 年远景目标， 教育培训还存在一些问题， 亟需引起重视并加以解决。

一、 存在问题
一是教育培训供需脱节。部分单位对干部教育培训工作不够重视， 在选派参训人员上过多顾虑影响工作， 习惯于选派老同志或是未承担核心业务的干部参加培训， 真正需要培训充电的干部因为工学矛盾， 错过了培训机会， 导致 “训非其人” 。

二是教育培训保障不足。 当前教育培训的经费主要依靠财政支出， 由于经费有限， 大多培训只能选在市内举行， 方式多为课堂讲授， 达不到应有的培训成效。 在师资队伍上， 作为培训主阵地的党校， 高层次水平师资较为匮乏， 教学手段和教学方式单一， 一些培训教师知识更新不及时， 难以适应新形势下日益发展和变化的干部培训工作需要。

三是教育培训形式不活。 当前干部教育培训形式比较刻板单一，教育培训内容针对性不强， 一般采用 “ 满堂灌” 式方法上课，授课方式缺乏创新， 学员听起来单调乏味。在培训内容上，缺乏对 “问题” 的研究， 能力提升方面培训较少， 培训的连贯性和阶梯性不强， 难以做到分类别、 分层次培训。
四是教育培训管理不严。 《 干部教育培训工作条例》 和全国、 全省 《 2018—2022 年干部教育培训规划》 对干部参加培训都提出了明确要求， 但实际操作中还存在制度落实不够有力、 全面量化考评培训效果的机制不够完善等问题。
二、 对策建议
一要加强组织领导， 实现培训 “体系化” 。各级党委要把干部教育培训作为培养忠诚干净担当的高素质干部队伍的战略举措，