2226 2020年教育局破解入园难、入园贵调研报告理论文章情况汇报

为每一位适龄儿童提供公平而有质量的学前教育，事关千家万户的切身利益，对于保障和改善民生具有重要意义。为实现幼有所育、幼有优育，政府工作报告明确提出，促进学前教育普及普惠发展，同时提出新改扩建xxx所公办幼儿园，提高办园质量。

普及、普惠、优质将成为我省发展学前教育的关键词。应进一步调整资源配置，扩大城乡公办园与民办普惠园覆盖面，规范办园行为，满足群众对优质学前教育的需求。

一、补短板增学位，家门口建起幼儿园

人生百年，立于幼学。学前教育是启蒙教育、奠基教育，对构筑终身教育体系起着基础性和先导性的作用。

学前教育是终身学习的开端，对人的身心健康、习惯养成、品德培养、创新能力和创造力的形成具有不可替代的影响。办好学前教育，对培养担当民族复兴大任的时代新人具有极其重要的基础性和长期性支撑作用。

截至目前，全省幼儿园总量达到xxxxx所，在园幼儿xxx.xx万名，学前三年毛入园率达到xx.xx%，高出全国平均水平x.xx个百分点。

尽管成效显著，但学前教育仍处于补短板、强保障、爬坡过坎的关键时期。面临增加学位、扩大普惠、加强管理、提高质量的多重发展任务，必须牢牢把握公益普惠基本方向，多措并举办好学前教育。

随着全面二孩政策的放开，去年开始，二孩逐渐步入幼儿园适龄儿童行列，对学前教育资源带来前所未有的考验。在部分地区，入园难并未彻底解决。

实现幼有所育，关键在“扩容”。今年政府工作报告中，新改扩建公办幼儿园数量比去年增加xxx所，这显示了我省对学前教育的重视以及解决问题的决心和信心。应推动地方政府根据本辖区内居住的适龄幼儿数量和分布状况，科学编制幼儿园总体规划，扩充学前教育资源总量。

要着力补齐农村学前教育短板。每个乡镇办好x所公办中心幼儿园，建成省定标准农村示范性幼儿园；在学前教育资源短缺的乡村，集中新建、改扩建一批安全适用、办园规范的农村幼儿园。

建设过程中，应充分利用农村小学、教学点分布广的优势，建设农村小学附设公办园。没有小学、教学点的村，通过大村独立建园或设分园、小村联合办园的形式建设农村幼儿园。在村级幼儿园难以覆盖的偏远乡村，设置公