认真践行“三严三实”　　

做忠诚、干净、担当的好干部　　

         ——“三严三实”专题教育党课讲稿　　

　 　

同志们:　　

　　党的十八大以来，习近平总书记多次强调，党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。最近，中央又决定在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。这是以习近平同志为总书记的党中央着眼协调推进“四个全面”战略布局作出的重要部署，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，表明了党中央驰而不息推进全面从严治党的坚定决心和鲜明态度。省委书记郭庚茂、市委书记穆为平带头讲党课、作部署，对开展专题教育、践行“三严三实”提出了明确要求，作出了示范和榜样。县委深入学习领会中央、省委、市委精神，总结我县党员干部在群众路线教育实践活动中的积极探索和成功经验，分析当前我县作风建设存在的突出问题，对组织开展“三严三实”专题教育作出了全面安排。6月10日，我县召开“三严三实”专题教育党课辅导暨动员部署会，县委书记做《认真践行“三严三实”，全面落实“四句话”要求，争做忠诚干净担当的好干部》的辅导党课，对我县“三严三实”专题教育提出了总体要求和具体部署。根据县委及教体局党委开展“三严三实”专题教育的总体安排，今天，我以《认真践行“三严三实”，做忠诚、干净、担当的好干部》为主题，给大家上一次党课，谈谈自己的认识和体会，与大家交流共勉。同时，联系党员干部思想、工作、作风实际，对教育系统开展“三严三实”专题教育进行部署。　　

　　一、深刻认识“三严三实”的丰富内涵和重大意义　　

　2014年3月9日　，习近平总书记在参加全国“两会”安徽代表团审议时首次提出，“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”。之后，习总书记又多次在不同场合强调“三严三实”，在全党、全社会引起高度共鸣，形成广泛共识。“三严三实”贯穿着马克思主义政党建设的基本原则和内在要求，体现着共产党人的价值追求和政治品格，丰富和发展了党的建设理论，明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循，意义重大，内涵丰富。我们必须认真学习、深刻领会、准确把握。　　

一要准确把握“三严三实”的丰富内涵。“三严三实”只有短短6句话24个字，言简意赅，精辟深刻。那么，如何理解“三严三实”呢？我的体会是：　　

　　“三严三实”，是共产党人“质”的规定性，是一个党员干部应当具备的“本真”的东西。“三严”是基础，是根本，集中体现了党的核心价值、独特优势、优良传统，是懂规矩、守底线等严明的纪律要求。具体来讲，“严以修身”，就是要对党忠诚，重视党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气；“严以用权”，就是要坚持用权为民、用权为公，按法律、规则、制度行使权力，把权力关进制度的笼子，任何时候都不能搞特权、不能以权谋私；“严以律己”，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。“三实”体现了理论联系实际的思想路线，是求真务实的工作方法，是认真踏实的处世态度。具体来讲，“谋事要实”，就是要从实际出发谋划事业和工作，制定的政策方案符合实际情况和客观规律；“创业要实”，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力推动事业发展；“做人要实”，就是要对党忠诚，对群众真情实感，对同志真心实意，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。　　

总的来看，“三严”是内在要求，讲的是主观世界的改造，“三实”是行为取向，讲的是客观世界的改造。“三严”和“三实”相互联系、相辅相成、不可分割，体现了世界观与方法论的有机统一、“知”和“行”的有机统一、内在自律与外在约束的有机统一。如果用一句话来概括“三严三实”的核心思想，就是：对党忠诚、个人干净、敢于担当。贯彻“三严三实”，着力点在“严”和“实”，必须坚持严字当头、实字托底，做到严实结合、融为一体。　　

二要深刻领会专题教育的重大意义。为什么要开展“三严三实”专题教育，特别是在群众路线教育实践活动结束后不久紧接着进行，中央和省委、市委、县委讲得都很清楚。专题教育是群众路线教育实践活动的延展深化，是持续推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，对于进一步增强党的创造力凝聚力战斗力，推进“四个全面”战略布局具有十分重要的现实意义。从深化作风建设来看，转变作风正处于一个关键点上，“四风”问题还没有完全根除，不少党员干部对“四风”问题仍然停留在“不敢”上，“不想”的自觉还没有形成，必须巩固和拓展教育实践活动的成果，把作风建设的良好态势保持下去，使好的作风成为广大党员干部的思想自觉和行动自觉。从推进事业发展上看，无论是对照上级党委要求，还是回应人民群众期盼，我们都面临一些挑战和困难：城镇化快速发展与教育资源相对短缺的矛盾日益突出，中心城区小学大班额问题依然严重；我县标准化学校建设达标率不足40%，与其他兄弟县市特别是西三县相比还有很大的差距；“双创”任务艰巨繁重；安全稳定不容有一丝一毫的马虎大意，等等。有困难并不可怕，关键是看广大党员干部有没有直面问题、迎难而上的勇气，有没有脚踏实地、埋头苦干的劲头。不然的话，困难就会越来越多，局面就会越来越被动。“三严三实”有的放矢，指向性强，对党员干部的思想状态、谋事理念、工作方法都提出了明确要求，为我们抢抓机遇、破解难题、加快发展提供了强大的思想动力。我们一定要深刻认识这次专题教育的重大意义，迅速把思想和行动统一到中央和省委、市委、县委的决策部署上来，落实到转变作风、提高效能上来。　　

三要全面落实专题教育的总体要求。中央《方案》明确指出，这次专题教育的总体要求是，“一个围绕”，即紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局；“一个对照”，即对照“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求；“三个聚焦”，即聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当；“四个结合”，即把思想教育、党性分析、整改落实、立规执纪结合起来，着力解决“不严不实”的问题；做到“四有三见效”，即心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为，努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。　　

各级党员领导干部既要主动受教育，又要严格抓教育，必须认真学习习近平总书记系列重要讲话精神和中央、省市县委部署要求，充分认识开展“三严三实”专题教育的重要意义，自觉把“三严三实”作为净化思想的武器、对照检查的准绳、作风整顿的标准，自觉践行市委作风建设“团结凝聚战斗力、敬畏规矩树形象、忠诚担当事上见、落实见效真本事”的四句话要求，争做“三严三实”的好干部。教体局党委将认真履行管党治党主体责任，作为主要负责人，我将认真履行第一责任人责任，办公室要牵头组织，党办、纪检监察室等科室要密切配合、协同推进，确保专题教育扎实有效，以严和实的作风，推动教育事业持续健康发展，努力办好人民满意的教育。　　

　　二、坚持问题导向，着力解决“不严不实”的突出问题　　

专题教育是为了解决问题，解决问题是硬道理。去年，我们扎实开展了群众路线教育实践活动，各级党员干部的党性党风党纪意识有所增强，“四风”突出问题得到有效整治，党群干群关系进一步密切。但是，作风建设永远在路上，我们不能过高估计作风建设的成绩，特别是当前，我们的干部队伍还存在“不严不实”的突出问题。不严，导致做事粗枝大叶，问题得不到有效解决，效能低下；不实，导致很多工作如果不是一而再、再而三的催、促，就推不动、落实不了。用“三严三实”这把尺子来衡量，用焦裕禄精神这面镜子来对照，用市委“四句话”来检视，教育系统党员干部“不严不实”问题主要有以下九个方面：　　

一是理想信念虚化。理想信念是共产党员的精神之“钙”。理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。有的领导干部长期不深入学习政治理论，不认真阅读经典著作，自己不能主动根据工作需要进行学习，对局里组织的学习活动，不是积极参加，而是找理由逃避，导致理论素养低、政治敏感性差。有的同志党的意识不强，在党不言党，不知道忧党护党，面对有损党的形象的言行，当“局外人”、当“旁观者”，态度暧昧、消极躲避、不敢斗争，党员不像党员，干部不像干部。有的领导干部在内心深处没有做到对党无限忠诚，不讲原则，不讲大局，甚至说一套、做一套，当面一套、背后一套，没有真正和党中央保持高度一致。　　

二是宗旨意识不强。服务是我们的宗旨。但我们做的还很不到位，主要表现在宗旨意识、服务意识没有真正入心入脑，没有成为党员干部的自觉行动，往往是说的时候心中有人民、眼中有群众，但做的时候就忘到一边去了，思想上没有认识到服务群众的重要性，遇到群众需要解决的问题解释不清，糊弄应付。有的领导干部沉不下心、扑不下身，日常工作就是开开会、发发文、讲讲话，遇到任务层层批发，到基层调研走马观花。督查督导、下基层时，基层同志陪着转转，会议室里听听，实际情况了解不清楚，实际问题解决不到位。有的对涉及自身职责的群众来访也不主动上前问一问，而是能躲就躲，能推就推。现在，一些群众反映虽然门好进了、脸好看了，但事情难办了。这表面上看是因为服务意识不强，或者服务水平不高，但我觉得根本原因是宗旨意识不强，淡忘了“权为所所用、情为民所系”的基本要求。　　

三是规矩意识不强。习近平总书记在十八届中纪委五次全会上强调，“要严明政治纪律和政治规矩、加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。”但是在我们身边，有的领导干部对党章党纪学习不深、研究不透，不能自觉遵章守纪，不能按照党的纪律规范言行。有的政治敏锐性不强，不能很好地站在讲政治的高度把握问题，对于一些涉及我县社会发展大局的重大问题，认识上不去，落实不到位。有的对党的纪律缺乏敬畏，有令不行、有禁不止，无视规矩，我行我素。有些二级单位和学校，说轻了，是没有大局观念；说重了，是不守纪律不讲规矩。往往按自己的好恶干工作，对上级和局党委安排的工作打折扣，嘴上答应，实际不干。对应当落实的制度不落实，办事不透明，暗箱操作，导致政令不畅，执行力差。　　

四是律己不严，作风松弛。党员干部能不能经受住考验和诱惑，关键靠自律，靠自我约束。只有律己，才能赢得尊重、树立威望，才能凝聚人心、汇聚正能量。有的不能从领导干部的角度严格要求自己，降低标准，甚至走在一般工作人员的后面，该履行的职责不履行，该承担的责任不承担，不遂心时就推托有事、有病或者身体不适，不去完成工作任务。有的纪律约束不严，用“手电筒照人”，只约束他人，不约束自己。有的对上级关于作风建设的各项要求执行不到位，不拿规章制度当回事，不按时上班，迟到早退现象比比皆是。上班时不在状态，心猿意马，总琢磨自己的事，办自己熟人的事；甚至还有上网聊天、玩游戏、逛淘宝、看视频等现象；甚至还有个别小学校长，工作不负责、不认真，不是把精力用在提高教育教学质量上，而是整天沉溺于推杯换盏之中，喝个小酒，打个小牌，严重影响了教育系统的良好形象。当前，工作纪律督查严、频率高、处理重，原来习以为常的小事现在稍不留意就可能会点名道姓通报。但是，我们有些同志在“高压”下好像变得有些“麻木”了。县纪委、“一改双优”等部门到我局督查，就发现了一些问题，有同志还为此受到了处分，我们一定要引以为戒！　　

五是缺乏担当，为官不为。党和人民赋予了领导干部一定的权力，权力意味着责任和担当。而我们党员干部中，有的不愿担当，“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”，只想着管好自己的“一亩三分地”，对自己分管以外的工作不关心、不上心，淡化了自己是领导干部的角色意识。有的不敢担当，怕工作失误、怕冒风险，认为“干事易犯错、不干不违规”，信奉不干事也不惹事、多一事不如少一事的消极思想，“当一天和尚撞一天钟”，也不敢触及矛盾，遇到矛盾绕道走，要么是一遇情况就报告领导、报告上级部门，要么是一遇麻烦就往外推，致使一些重点项目、重点工作进展缓慢，面对屡禁不止的教育“三乱”问题，不敢较真，甚至听之任之，严重影响了教育事业的发展。有的领导干部不善于担当，面对工作任务，总是先强调客观原因，困难摆出一大堆，理由罗列一大筐。最后只剩下畏难情绪，这也不行，那也不中，工作停滞不前。还有的不会担当，对深化教育改革、提高教育质量、促进教育公平、加强师德师风建设等新形势下的新要求不学习、不钻研，缺乏谋事干事的基本功，办事办文能力低，遇到复杂工作和棘手问题没办法、没招数。　　

六是推诿扯皮，效能低下。穆书记指出“南阳发展慢，慢在干部作风上，不急不躁，不温不火。”这个问题在教育系统非常普遍，也非常严重。有的领导干部和科室不能认真履行职责，“打太极”、“踢皮球”，致使群众跑来跑去、领导批来批去、科室转来转去，问题从哪儿来最终又回到了哪儿。还有些工作虽然不是教体局主要业务、但是和教体局相关，总得有领导牵头、有科室承办。推来推去，还是推到办公室，没人“接招”。还有的领导和科室之间缺乏协调配合，导致有些工作要么推进不下去，要么进度缓慢。因为我们的好些工作都不是孤立的，而是有交叉的，不是哪一个部门可以独立完成的。大家想想，是不是这样？我举个例子，义务教育均衡发展，涉及到学校标准化建设、城镇义务教育资源扩充、全面改薄、教师补进，涉及到基教股、发规股、计财股、人事股、督导室，还有仪器站等，哪一个部门不积极、不主动，都会影响到整体工作。还有少数同志，干工作单打一，挑肥捡瘦，讨价还价。有的只当“裁判员”、不当“运动员”，只当“评论员”、不当“办事员”，不仅影响了工作，还带坏了风气，造成分管部门庸懒散拖、不思进取，办事拖拉、效率低下，甚至差点儿耽误了重要工作。　　

七是安于现状，进取不强。面对经济社会发展和作风建设新常态的新要求，我们的党员干部不习惯、不适应。有的领导干部不深入思考教育发展面临的困难和问题，不主动寻找解决问题的策略和方法，自我感觉良好，满足于守摊子、享清静，习惯于等上级出政策、等别人出经验，进取精神消退。有的对待日常工作标准不高，把关不严，满足于“过得去”、“差不多”，工作中遇到难题，“一等二靠三拖”，像算盘珠一样，拨一下、动一下，心思没有真正放在履职干事上。有的不愿开动脑筋，习惯于“吃老本”，遇到难题老是想着惯例是什么、以前怎么干、别人怎么办，不敢闯、不敢试，以老观念看待新问题，以老套路应对新情况。　　

八是工作不实，效果不佳。“落实见效真本事”。任何一项工作，要想做好，都必须坚持求真务实、实事求是、真抓实干。有的党员干部不善于决策，特别是有些科室、单位和学校在决策时，没有把实际情况研究深、研究透，没有充分进行风险评估，也没有长远规划，结果呢，或者是同志们对决策怨声载道，或者是决策执行不下去，虎头蛇尾，或者是“脚踩西瓜皮”，滑到哪儿算哪儿。有的领导干部不善于谋划，特别是主要负责人习惯于做一般性的日常工作，对事关单位、学校发展的重大事项缺少谋划研究，不去思考所分管的工作、所带领的学校总体上该如何提升，谋不出大事，干不成大事，几年过去了，单位、学校的面貌、工作没有大的起色。有的干事不实，不愿多动脑筋，不想多出点子，拿来上级文件套一套，照着领导讲话念一念，满足于干了、安排了，没有去思考怎样才能锦上添花。有的缺乏韧性，没有“钉钉子”精神，没有不达目的誓不罢休的决心，干工作三分钟热度，浅尝辄止。　　

　　九是抓班子带队伍不尽心。有的一把手从严从实抓班子、带队伍的意识和能力都缺乏，班子内部、单位内部风气差、内耗大，战斗力不强。对同志不关心、不负责，出现苗头性的问题该提醒的不提醒，该批评的不批评，让小问题发展成大问题。严是爱，宽是害。这个道理都明白，但一到具体事上就不行了，不敢说、不敢批评，害怕得罪人。有的领导干部、单位、学校“一把手”只抓工作，不抓班子，只重业务，不重党风廉政建设。有的班子成员没有认真履行“一岗双责”，对分管科室和工作人员要求不严，督查不力，影响了队伍的凝聚力和战斗力。　　

以上这些问题，都是修身、用权、律己不严，谋事、创业、做人不实的具体表现。虽然只发生在少数人身上，但带来的消极影响和危害十分严重，如果任其滋生蔓延，不仅使干部队伍丧失本色、丧失战斗力，而且“四风”问题势必反弹回潮、教育实践活动成果必然大打折扣，严重损害党群干群关系，影响教育事业的发展。同志们必须警醒起来、高度重视起来，始终紧绷作风建设这根弦，常抓抓细抓长，推动作风建设新要求落地生根，营造干事创业的发展环境和风清气正的政治生态。　　

三、“严”字当头，落在“实”处，自觉践行“三严三实”　　

　　“三严三实”鲜明指出了党员干部为人、为官、为政的基本底线，既是对全党同志的谆谆告诫和殷切期望，也为我们加强作风建设提供了方向。每一位党员干部特别是领导干部都应把“三严三实”作为修身做人的基本遵循，作为为官用权的警世箴言，作为干事创业的行为准则，内化于心、外化于行，认真履行共产党人的崇高职责。我重点讲三条意见：　　

(一)把“严”和“实”体现在提高自身素质上。一是要加强党性修养。作为共产党员和党的领导干部，要把修身放在第一位，做到“心中四有”，那就是牢记党员身份，遵守政治规矩，做到心中有党；牢记根本宗旨，坚持人民至上，情系群众，融入群众，做到心中有民；牢记肩负使命，增强责任意识，强化担当精神，提升履职能力，做到心中有责；时时心存敬畏，手握戒尺，严守纪律红线，筑牢廉洁防线，夯实道德底线，做到心中有戒。二是要加强学习。学习是提高思想认识的前提，是加强自身修养、提升自身素质的有效途径。党员干部如果平时不学习，空虚无聊，时间久了，难免会被歪风邪气所侵蚀，就会得“软骨病”，就会产生“能力恐慌”。在专题教育中，领导干部要加强理论学习，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，积极参加专题学习研讨活动，深入学习总书记系列重要讲话精神，学习党章和党的纪律规定，学习省市县委“三严三实”专题教育的有关要求，学深悟透，筑牢理想信念、补充精神之“钙”，以思想自觉引领行动自觉。要加强业务学习，熟悉自己所分管工作的政策，了解教育发展的最新动向，明白教育面临的新任务、新挑战，从而提高处理复杂事务的能力。局属各学校领导班子要在学习推广西峡先进经验的过程中，见贤思齐，勇做表率，不断提高引领课改、推进课改的能力。三是要勇于自我净化。每个同志都要经常自省，对照法纪条规自省，看有没有违法违纪违规行为；对照群众利益自省，看有没有作出有损群众利益的事情；对照批评意见自省，看自己身上是否存在同样问题；对照焦裕禄等先进典型自省，看思想境界、素质能力、作风形象等方面的差距在哪里、有多大；对照反面教材自省，看工作、思想、言行等方面是否检点。通过持续自省、纠正，不断增强自我净化、自我完善、自我革新的能力。　　

（二）把“严”和“实”体现在推动事业发展上。 “空谈误国，实干兴邦”。在专题教育中，广大党员干部要以科学的态度作决策，以求实的精神抓落实，以担当的勇气破难题，推动教育事业持续健康发展。这同时也是检验“三严三实”专题教育成果的标准。一要保持良好的精神状态。作为党员干部特别是领导干部，要对自己的岗位心存敬畏，如履薄冰，尽职尽责，把所分管工作的研究透、谋划好，勇于在分管领域争当第一。面对困难和挑战，敢于担当，勇于面对，以奋发有为、只争朝夕的精神面貌面对每一天。二要推动中心工作。根据县委、县政府的工作部署，县二高中在今年秋季要顺利招生正常开学，文府高中新校区已经放线，即将开工建设。县二高中的恢复招生和文府高中的引资新建，对于缓解我县高中阶段瓶颈制约具有十分重要的意义，各相关部门一定要积极配合，扎实推进。另外，我们要加快中心城区中小学改扩建，缓解中心城区中小学“大班额”、“入学难”问题；加快中职教育资源整合，打造职业教育品牌；今年秋期所有中小学校都将深化基础教育课程改革，全面提升教育教学质量；全面改薄、城镇义务教育资源扩充和第二期学前教育三年计划要按原定方案推进；2017年我县将迎接国家级义务教育发展基本均衡县验收，相关科室在做好督促指导工作的同时，要督促各乡镇加快义务教育学校标准化建设步伐。同志们，工作任务重、压力大，不勇于担当，不主动作为，年初所有的计划都只会停留在纸上。还何谈事业发展？三要确保工作质量。新常态下，各项工作都提高标准了，这就要求我们必须做到每项工作有方案，过程有检查督导，结果有总结评价，更加务实地推进工作，确保各项任务高质量完成。　　

（三）把“严”和“实”体现在维护教育公平上。一是要秉公为民用权。权力是一把双刃剑，用好了会利教利民，用不好则损害党的教育事业，也会毁了自己、害了家庭。在座各位都有体验，当了领导，作了校长，奉承、追捧的人多了，主动送好处、说好话的人也多了。特别是现在，中小学招生工作马上就要开始，通过各种关系、各种渠道打招呼的人多了。但是大家一定要清醒，不能以感情代替原则，谨慎用权、管好权力，是我们应有的态度。教育是一方净土，用好我们手中的权力，帮助人民群众实现期盼和梦想，维护教育系统良好形象，是广大党员干部的责任和义务。二是要深入开展“依法治教年”活动。今年是省教育厅确定的“依法治教”年，6月初省里还专门安排了督查检查。所有领导干部要带头学法用法，不断强化法治理念和法制素养。要将法治教育纳入教师继续教育的重要内容，提高教师依法执教的能力和水平。进一步依法规范办学行为，全面落实教育方针，提高现代教育治理能力。三是要做好涉教社会热点工作。教育是最大的民生，事关千家万户。践行“三严三实”，必须做好涉教热点工作，让人民群众切实感受到专题教育的成效。要认真开展教育乱收费专项治理，加大对一教多辅、办特长班等乱收费的查处力度，解决教育收费中群众反映强烈的突出问题。要认真开展违规办学行为专项治理，着力检查和解决学校招生、联合办学、违规补课、学籍管理等方面存在的突出问题，构建公平公正的诚信体系，营造风清气正的教育生态。暑假和汛期来临，各学校要做好校园安全隐患排查和防汛工作，确保师生生命财产安全。要依法落实教师待遇，维护教师的合法权益。特别是要做好留守儿童等特殊群体的关爱工作，做好进城务工人员随迁子女平等接受教育工作。贵州省毕节市4名留守儿童自杀的事件，再次告诉我们要切实让每一名儿童都享受到党和政府的关爱与温暖。　　

四、精心组织，扎实开展“三严三实”专题教育　　

　　县教体局《实施方案》已经对专题教育作出了整体安排，提出了具体要求。我在这里重点强调三点：　　

一是坚持“亮”和“评”，实现“两手抓、两促进”。“亮”和“评”是我市广大党员干部在教育实践活动中探索的成功做法，是党的群众路线在作风建设中的体现和运用。我们要在“三亮三评”原有工作基础上，把“亮”和“评”运用到专题教育中，用“亮”和“评”促党员干部自觉践行“三严三实”。根据专题教育要求，党员领导干部要亮出《修身律己用权承诺书》，亮出问题整改清单，亮出成绩单，使领导干部知道自己应该干什么、怎么干，使广大群众了解领导干部在干什么、干成了什么。通过“亮”和“评”，把“三严三实”专题教育与抓党建、带队伍、谋发展的客观需要结合起来，做到两手抓、两不误、两促进，以促进教育改革发展的成效、以人民群众满意程度，检验和评价专题教育成效，防止和杜绝形式主义。　　

二是坚持以上率下，用“关键少数”引领“最大多数”。 　　

领导干部的一言一行、一举一动，无形中在营造一种风气、提倡一种追求、引导一种方向，具有强烈的示范带动作用。领导干部要以身作则、作好标杆，以上率下、示范带动，带头学习提高、解决“不严不实”问题、开展批评与自我批评和整改落实，形成上级带下级、领导带干部、干部带党员、党员带群众，一级做给一级看、一级带着一级干的生动局面。　　

三是坚持从严从实，抓好问题整改。要严格按照县委要求，以从严从实的作风开展专题教育，把严的标准、严的措施、严的纪律贯穿专题教育始终，力争学习研讨更深入、党性分析更深刻、整改问题更彻底、执行制度更严格，真正从思想上、工作上、作风上严起来，实起来。坚持向问题“叫板”，把问题意识、问题导向贯穿专题教育的全过程，把发现问题、找准问题、解决突出问题作为这次学习教育的出发点和落脚点。要紧扣县委要求，聚焦问题，跟自己对号，深挖根源，立行立改，对群众反映强烈的“不严不实”问题，要严格正风肃纪，即知即改。同时要建制度、立规矩，强化刚性约束，以解决问题的成果来检验专题教育的成效。　　

　  同志们，非严无以立事，非实无以成事。这次“三严三实”专题教育，对于加强从严治党、深化作风建设具有十分重要的意义。我们要按照中央和省市县委的部署要求，扎扎实实组织开展好专题教育，从严打造一支对党忠诚、个人干净、敢于担当的干部队伍，为推动教育发展、创建宜居中等城市提供坚强的思想保障和人才保障！