三严三实领导干部个人对照检查材料　　

（2016年1月6日）　　

xxxx   黄冈市教育局局长、党委副书记　　

党的群众路线教育实践活动开展以来，我严格按照黄冈市委、教育局党委的统一部署，认真阅读规定书目，学习相关材料，深入领会习总书记系列重要讲话讲话精神。通过学习，我又接受了一次深刻的党的优良传统再教育和基本理论再武装，加深了对“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求的理解，增强了对“四风”问题的认识。按照活动具体要求，根据工作实际，我通过发放征求意见表、和班子成员约谈、与二级机构负责人以及与教职员工党员干部谈心谈话等形式，征求到各方面意见，经过认真汇总，仔细归纳，共梳理出4个方面问题12条，认领班子问题5条。针对征集到的问题，我按照“一学三促四抓”要求，对照“三严三实”，进行了深刻的剖析，现对照检查如下：　　

一、遵守政治纪律和贯彻执行中央八项规定、省委省政府20条意见、武汉市委市政府20条规定、黄冈市委有关规定等情况　　

（一）遵守政治纪律情况。总体上来看，本人能自觉遵守和维护党章，认真贯彻执行党的路线方针政策，在大是大非问题上始终保持清醒头脑、站稳政治立场，坚决执行中央、省委和市委的各项决策部署。存在的问题和不足：一是政治敏锐性和鉴别力不强。比如对一些在网络、微信、社会上流传的关于中央反腐的决心和行动的各种传闻将信将疑，直到周永康被立案审查后才真正理解习近平总书记讲话的深刻含义。二是对批评和自我批评的认识不到位，心中有杂念，尤其是对批评别人，怕闹矛盾，蜻蜓点水，不能击中问题要害。三是财经纪律执行不严。比如在对米村镇马寨幼儿园建设资金拨付上，尽管手续不完善，但由于受拨付时间限制，仍然签字拨付。四是在干部提拔上有破格提拔现象。　　

（二）贯彻执行中央八项规定、省委省政府20条意见、武汉市委市政府20条规定、黄冈市委有关规定等情况。我坚决拥护中央八项规定，严格按照省委省政府20条意见的要求，认真执行武汉市委市政府20条规定和黄冈市委有关规定，积极开展各项工作。存在的主要问题：一是用发文和会议部署工作的惯性思维还没有完全祛除，会议多、文件多问题没有得到根本解决。比如：据统计，平均每周我至少要召开一次到两次会议。二是勤俭节约意识不强。比如在机关科室电脑配备上，每个科室配备一到二台电脑就能满足科室的正常使用，但在科室提出人手一台后，我在审批时把关不严，轻易地满足了他们的要求。三是“三公”经费支出有不规范情况。比如在教师监考补贴上，上级明令禁止取消各种补贴，但考虑到监考教师辛苦付出，默许了以交通费方式变通解决。四是在出差交通方式选择上，没有严格按照规定标准执行。比如：在去广州培训时，为了赶时间，提高效率，选择了乘座飞机方式出行。　　

（三）需要说明的问题。一是办公用房面积14平方米，符合规定。二是近几年家中未办红白事，不存在人情消费情况。三是家中现有住房1套，于1993年购买，位于黄冈市行政路13号院，面积120平方米，房款4.8万元，产权性质为夫妻共有商品房。四是妻子谷俊姗，现在汉陵办事处工作，为一般工作人员，不存在经商办企业问题。儿子xxx，大学毕业在家待业，不存在经商办企业问题。女儿xx，实验小学毕业将上初中，不存在经商办企业问题。五是本人没有持有任何会员卡。六是没有出入任何私人会所。七是没有出国情况。八是今年以来，本人参加了一次由教育部组织的信息化培训，单位只承担了交通费。　　

二、“四风”方面存在的突出问题　　

对照焦裕禄精神和“三严三实”要求，我认真查摆了自己在“四风”方面存在的问题，具体情况如下： 　　

（一）形式主义方面　　

一是开展工作重形式，轻落实。存在工作部署轰轰烈烈，推进落实轻猫淡写现象，特别是在工作忙、压力大和事务多的时候尤其明显。例如：前期开展“学习弘扬焦裕禄精神”活动中，我认真制定了学习方案和计划，开始还能严格按照计划主动带头学习，后来忙于工作，出现今天没时间，明天再补上的现象，以至于原来制定的计划在执行过程中打了折扣，工作没能得到较好的落实。二是急功近利，拔苗助长。有时为了实现短期目标，耍一些所谓的小聪明，不顾教育教学发展规律，寻找一些所谓的捷径，以期实现投入、见效快小短平快项目。比如：由于受传统观念和社会舆论高度关注考上清华北大的学生等多方面影响，我提议创办了高考特优生培训班，虽然这批学生经过培训收获很大，高考成绩也有较大提升，但由于当初的出发点存在问题，致使部分学生承受的思想压力过大，没有达到预期目标，对学生造成了心理伤害。三是对职工群众的关心停留在表面。对身边的工作人员关心不够，不能深入了解群众的疾苦。例如：我到教育局任职一年多来，与班子成员、机关同志谈心谈话不够，到目前为止，还有个别同志叫不上名字。对职工的关心关爱还停留在对“困难职工慰问”、解决职工吃饭难的层面上，没有真正从思想、工作、学校和生活上做到无微不至的关怀帮助，在帮助职工群众排忧解方面说的多，做的少。四是好面子，重形象，形式主义明显。在具体工作中，关心面子风光，不注重实际效果。不能围绕教育局整体工作全面推进落实，不能把工作重心与重点任务紧密结合起来,不会抓住难点、热点、关键点，提高服务意识和服务水平，为基层教育教学一线提供服务保障，在工作中缺少主观能动性和积极主动性、缺少敢于争先的进取精神。比如，2015年10月在武汉市开展中小学幼儿园建设专项检查中，你关注达标成绩和结果，不注重幼儿园建设是否适合儿童的健康成长。五是只顾表面现象，不顾客观条件。不注重研究工作的可行性，部署任务、安排工作要求时间紧，留给下面完成任务的时间短，容不得下属去消化准备。同时，对完成任务者表扬赞赏，进度缓慢者批评训斥，让基层干部误认为仅把干事的结果作为评价干部的标准，产生一种错觉：不管采取什么方式，只要完成任务就行，“一俊遮百丑”。比如：2015年查处校外不规范办辅导班时，我要求无论采取什么办法，都要达到目的。但最终的工作没能达到预期效果，给下属同志带来了不良影响。　　　　

（二）官僚主义方面　　

一是待在机关多，下基层少，衙门作风严重。俗话说：要想知道梨子的味道，必须要亲口尝一尝。作为教育局局长，要想掌握全市教育体育事业发展的真实情况，必须放下架子，俯下身子，沉入水中，深入群众。比如：我到教育局工作一年多，全市学校至今还没有转过一遍。对全市各基层单位基本情况的掌握依靠听汇报多，深入基层群众了解少，和一线师生沟通次数少，近距离面对面交流少，听课次数少，思考不全面。为了做好调研工作，我要求班子成员通过进教室、课堂、查食堂、看宿舍，倾听师生的心声，了解基层的问题，研究解决的办法，但实际工作没有真正落到实处，即使下去也是象征性地听取汇报，讲一些无关痛痒的话。像郭庄、劝门、乱石坡等存在教师不稳定等问题的学校，至今没有走到。又如袁庄乡乱石坡小学教学点今年有一名教师退休后，只剩一名任课教师，给该校教育教学工作的正常开展带来了困难。我在获悉这种情况后，马上打电话找到村干部，要求村里先想办法解决。这实际上不是从关心教师和学生的实际困难角度出发，主动帮助他们解决面临的实际困难，是避重就轻，将疑难问题下移的官僚主义作风。二是存在决策“一言堂”问题。作为单位领导，总感觉到自己的岗位最重要，所以，在有些决策上，感觉到自己的意见千真万确，不容挑战，应当得到贯彻落实，结果出现了决策“一言堂现象”。比如在对城关镇一初中学生食物中毒事故相关责任人处理问题上，本人首先抛出了自己的意见，对其他班子成员的意见和建议不是耐心听取，而是粗暴地打断，挫伤了同志们的积极性。三是民生意识不强，站位不高。比如：在对午托部治理问题上，一味从安全角度考虑，强制学生不准上午托部，给部分群众带来不便，引起家长不满和媒体炒作。这件事情主要还在于没有深入基层调查，没有充分听取家长意见，没有拿出一个切合实际的处理意见。四是工作方法简单，倾听基层呼声不够。毛主席说：没有调查就没有发言权。在工作中，有时只看表面现象，没有深入调查研究，便认为小事一桩，便匆忙武断地下结论，给以后的工作带来不利的影响。例如：劝门小学校长刘凤琴向我汇报局纪检室对她的违纪处理情况时，我不是耐心倾听，帮助分析产生问题的根源，没有顾及到刘校长这几年对学校发展做出的努力，而是简单地给以让其辞职或免职的处理答复，挫伤了基层同志干事创业的积极性。五是决策不科学民主。千里之体溃于蚁穴。一个好的决策能推动一系列工作的推进落实，一个错误的决策个能贻害无穷，所以，在具体工作中，一定要做到科学决策。比如：去年袁庄乡中心小学和外国语幼儿园发生食物中毒事件后，我提议制定了一个食品安全事故处理办法，期望以严肃处理校长的方法来确保学校食品安全。但实践证明，这只是一厢情愿，今年又发生了城关镇初中的食物中毒事件。又如在制订校长绩效考核办法时，我建议把安全生产一项单列考核，认为只要出问题就一票否决，没有从基础性、科学性考虑，致使个别校长心存侥幸，不做经常性、基础性工作。六是弄虚作假，应付检查。有时某些工作没有做到位，但是，因为虚荣心作怪，为了达到上级认可、或者为了实现某种心理满足，存在为了应付检查，存在弄虚作假现象。例如：在2015年义务教育均衡县评估验收检查时，为了能让黄冈市通过验收，上报教育附加数据存在虚报现象，造成了与全面达到义务教育均衡发展与群众要求尚有距离，疏远了与人民群众的关系。　　

（三）享乐主义方面　　

一是担当意识不强。对基层提出的有些困难和问题，因害怕上级领导批评不敢反映，缺乏敢于担当的意识，致使一些问题一直久拖未解。如：拖欠实验初中教师集资建校款和工程款问题，教师