《丰富多样的情绪》说课稿　　

伽师总场中学  李素云  　　

尊敬的各位评委、各位老师：　　

大家好，今天我要说课的内容是：《丰富多样的情绪》。我的说课是这样设计的：　　

一、说教材　　

1、本课在教材中的地位和作用　　

《丰富多样的情绪》是人教版七年级思想品德第六课的第一框，它是中学生培养良好心理品质的重要内容之一，在本课中具有承上启下的作用。是培养中学生怎样调控情绪，为下一节教学奠定基础。　　

本框题共由“情绪万花筒”“情绪与生活”两目组成。第一目：“情绪万花筒”，主要介绍情绪的基本类型和情绪的丰富多样性；第二目：“情绪与生活”，主要介绍情绪对人的不同作用；让学生在平时的学习中努力把消极情绪转化为积极情绪，从而健康、快乐的成长！ 　　

2、教材的处理 　　

根据新课标的要求以及七年级学生的学情，结合我校 “学、研、展、导、达”的教学模式，我对教材内容设计为：以学生“学”为主体，在老师的组织和帮助下，学生进行自主合作学习、主动探究。具体通过导学案的方式，让学生自己阅读、思考、小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。　　

二、说学情分析　　

七年级学生对自己刚踏入中学的一切变化都是好奇的。这当然也包括了情绪的表达。他们可能在生活中遇到各种不同的情绪多变，那如何认识情绪的基本类型和作用，这对于他们的成长来说是极其重要的。　　

对策：我会通过一系列的学习活动来发挥他们的主体作用，让学生了解情绪的基本类型和对人产生的不同作用。　　

三、说教学目标　　

1、知识目标：知道情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。　　

2、能力目标：掌握情绪的不同作用。　　

3、情感态度价值观目标：通过学习，使学生懂得积极的情绪有助于形成健全的人格，并在今后的发展中扬长避短，努力培养积极、乐观、向上的情绪状态。　　

四、说教学重难点　　

1、情绪的基本类型是本课的重点。　　

理由是：从教学内容看，该问题既是本框题的重要组成部分，又在学会调控情绪上具有重要的位置。　　

2、情绪对人会产生不同作用是本课的难点。　　

理由是：从教学意义看，认识情绪对人所产生的积极与消极作用就是为了使学生懂得调控情绪的重要性，从而学会把消极情绪转变为积极情绪。　　

五、说教法　　

根据教学内容，我主要采用以下教学方法：　　

1、启发式教学法：目的在于调动学生的主观能动性,使学生由被动学习转为积极探索与主动思维。　　

2、情景教学法