教师“过关工程”之教案设计　　

　 　

学校　　

　 　

姓名　　

　 　

年级　　

五年　　

科目　　

语文　　

课题　　

猎人海力布　　

课节　　

第二课时　　

教学目标：　　

1.能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中深受感动和教育，对故事中的人和事有自己的体会；热爱民间文学。　　

2.学习浏览课文，默读课文有一定的速度，边读边想，能创造性地复述故事，想象故事的情境。　　

教学重、难点：学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文；边读边想，创造性地复述故事。　　

学情分析：《猎人海力布》是一个非常生动的蒙古族民间故事，而且具有神话色彩。学生学习兴趣会很浓，但为了让学生深入理解课文内容，仍需继续指导浏览、默读、复述的方法。　　

教学方法：让学生在默读中用旁注表达体会，在速读想象中深化理解，在复述中内化情节。　　

教学准备：多媒体课件。　　

教学过程：　　

　 　

一、回顾导入　　

1.认读本课词语。　　

2.说说课文主要写了一件什么事。　　

3.导入新课。　　

二、默读思考　　

（一）学生按要求默读思考。　　

课件出示要求：　　

1.认真默读课文，用“      ”画出描写海力布动作的句子，用      “     ”画出描写海力布语言的句子，用“      ”画出描写海力布心理活动的句子。　　

2.读一读画出的句子，在旁边写上自己的体会。　　

（二）小组交流。　　

（三）全班交流。　　

 三、速读想象　　

1.课件出示要求：　　

速读课文。想一想，当乡亲们逃离洪水灾难后，他们首先会想到什么，互相会说些什么？　　

2.学生按要求完成学习任务。　　

3.交流。　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

4.拓展，深化故事的主题。　　

 ①. 联系生活实际想一想，你知道哪些具有海力布精神的人？　　

②．交流　　

四、复述课文　　

（一）出示要求：　　

1.能按课文的叙述顺序进行创造性地复述故事，想象故事的情境，故事情节完整。　　

2.人物特点鲜明。　　

3.情感丰富，表达流畅，举止得体。　　

（二）小组内练说、互评。　　

（三）小组推荐代表以竞赛的形式复述故事。　　

（四）小结复述情况。　　

五、总结全文　　

六、布置作业　　

1.把《猎人海力布》这个故事讲给别人听。　　

2.小练笔：写一写学习本文的感受。　　

板书设计　　

　 　

　 　

16 猎人海力布　　

　　　　              　　

　 　

　 　

热心助人  舍己救人　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

　 　

怀 念