扎实开展社区教育,促进社区和谐发展　　

老河口市教育体育局    xxx 　　

     为提高社区教育理论知识和管理水平，扎实推进老河口社区教育工作提水平、上台阶，进一步促进社区和谐发展，2014年9月17至19日，在襄樊市教育局领导的高度重视、周密部署和精心组织下，我和来自老河口市社区大学、各区县社区教育工作者90余名学员参加了2014年老河口市社区教育实验项目培训班。聆听了章飞局长的重要讲话和陈乃琳、叶忠海、周嘉方、汪国新、赵遂欣、胡远明、张海定等专家学者深入浅出的精彩报告，使我进一步开阔了视野，提高了认识，解放了思想，更新了观念。现将个人学习体会结合工作实际谈谈对社区教育工作的一些粗浅看法：　　

社区建设是建设社会主义和谐社会的前提和基石。党的十八大报告指出：要构建终身教育体系，建设学习型社会。推进社区教育正是响应了党和国家的发展战略，它不仅是社区建设的重要内容和基础性工作，更是一项提高全民素质和社会稳定的综合性工程，需要政府及社会各界的关心支持。　　　　

一、社区教育对提升居民素质、文明程度、生活质量和促进社区和谐发展具有重要意义　　　　

社区教育是在一定区域内利用各类教育资源，以提高社区成员素质、文明程度和生活质量为目的，服务社区经济建设和社会发展的教育活动。社区教育是构建终身教育体系、迈向学习型社会的必由之路和战略选择。　　

随着改革的不断深入，我国正处在社会结构剧烈变动、利益格局深刻调整、思想观念激烈交锋的重要时期，社区日益成为各种利益的交汇点、各种矛盾的聚焦点、社会建设的着力点和党在基层执政的支撑点。在新阶段新形势下，社区人群结构呈现新变化：大量的社会主体从“单位人”变成“社会人”；农村剩余劳动力转移进城，流动人口急剧增加；社会老龄化趋势加剧，越来越多的老人进入社区；城镇拆迁郊区农民转入社区；退伍军人转入社区；下岗失业人员、待业青年、未成年人群体和贫困群体沉淀在社区及农村留守人员窘迫的生活困境等问题，以及一些涉访涉诉案件又多发于弱势群体的现状，使社区已经成为老人、妇女、儿童、下岗职工、流动人口等大量弱势群体提供公共服务和开展社会管理的最后依托，社区居民分化的多样性导致需求的差异性成为建设和谐社区必须面对的客观现实，对此仅仅依赖以协调管理为特性的社区组织形式以及学校教育来解决上述社会问题是远远不够的。国际国内社区教育实践经验表明，只有实施面向社区成员特别是弱势群体，以促进人的发展、素质提升为原则的各种各样的社区教育，积极开展科学技术、职业技能、文化艺术、思想道德、民主法制、环境保护、健康保健、人口教育、社会生活、公共卫生、休闲娱乐等教育活动，才能满足和解决人们各种各样的教育需求和社会问题。　　　　

《全民教育发展规划纲要》指出：“要广泛开展城乡社区教育，加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社区教育资源。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。”按照这一要求，发展社区教育已经成为了当今我国教育事业的一个新的方向和目标。目前，上海、浙江、四川、重庆等省市社区教育得到了蓬勃发展，它们均建立了政府牵头的社区教育领导机构，形成了机构健