教育系统在群众路线专题民主生活会上对其他班子成员的批评　　　　

    个人存在的问题及相关例子　　　

29.存在老好人思想，缺乏担当精神。工作上还有磨不开面子的思想顾虑，对问题的认识很有深度，就是不敢主动作为。在教师干部城乡交流方面怕得罪人，对具体的事、对下边同志犯的错误批评指正不够，时间长了会有好人主义思想。比如：在推广实施教师队伍县管校用政策时，经常畏手畏脚，其实质就是缺乏披荆斩棘、力挽狂澜的决心和勇气，说起来不敢担当，实际是好人主义，表面上一团和气，最终事业受损。　　　　

30. 对人民群众关心的教育均衡发展问题，做得多，质量不够高，尚不能满足群众的较高需求。比如：在进一步深化教育均衡发展方面，召开过专题会议进行布置，在其他重要会议上和多个重要场所进行多次强调，但由于在执行过程中的缺乏有效的监督管理，我市义务教育均衡发展并不十分理想，校际之间无论是硬件设施还是在师资力量软件建设方面，还没有真正实行均衡发展，与群众的要求尚有差距。　　

 31. 不重视教师的专业成长，对教师的培训工作关注不够。还没有主导建立起一套完善的教师培训的长效机制。在教师的职业成长和发展方面，没有为他们创设良好的制度环境。例如：xxx同志认为在教师培训方面只要认真按照上级部门的计划安排和有关要求开展培训，就能确保教师的专业成长。他没有创造更好的条件开展好教师的专业培训工作，也没有主导建立教师职业成长的长效机制，没有从制度上确保教师职业成长的良好环境。　　

32. 没能严格按照“六问六带头”要求，将领导干部以身作则，率先垂范原则制度化。例如：开展群众路线教育实践活动以来，xxx同志没有带领制定严格的领导干部以身作则，率先垂范量化管理制度，没有主动将开展学习、座谈和调研活动的时间、范围、内容和数量带头公开。在处理群众反映强烈的教育系统违纪违规问题的程序、原则和结果方面，没能主动通过网络、党务、政务公开栏等形式向社会公开并接受监督。