艺术教育是美育的一个重要组成部分，在实施素质教育中，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。它不仅能提高学生的审美能力，而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质都具有深远的意义。然而在农村小学，由于受师资、办学条件等各种因素的影响，农村学生的个性得不到发展，所以就谈不上全面实施素质教育，几年来农村学生择校问题特别严重，个别村小几乎不能生存下去，其主要原因就是因为缺少师资，没有音、美、英语等短缺学科教师，再加之办学条件差，有的家长从幼儿园就把孩子送到城里，为的就是孩子能够全面发展，针对这一现状我们进行了冷静地思考，认真地分析，采取一系列的措施，扭转被动局面。　　

　　一、提高认识 转变观念　　

　　艺术教育课程以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为目标，是一种人文课程，不但可以提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，而且可以陶冶学生情操，活跃学生生活，调节学生心情，促使每个学生的艺术素养和艺术综合能力得到提高与发展。因此农村小学应该强化艺术教育，丰富校园生活，张扬学生个性，因势利导，促进全体学生健康而有差异的发展，关注学生的校园生活质量，引导学生快乐生活。　　

　　二、想方设法改变现状　　

　　2010 年风谷市教育局举办了第一届中小学艺术节，虽然我们也做了大量的工作，由于基础太差、农村学生心理素质等原因，我们举办的艺术节活动还是不尽人意，与其它乡镇学校相比差距太大，分析原因主要是：　　

　　我们农村小学艺术教育师资力量薄弱，音、美课教师都是半路出家，理论水平低，综合技能差。由于教师水平有限，对于其艺术理论指导不上去，严重制约了小学艺术课程的发展，多数学校没有专业的音乐、美术教师。课程开不齐，语文、数学、英语等主要学科挤占音、美课堂的现象普遍，加之音、美教学器材不足，制约了学校艺术教育的发展。针对这些现象，我们学校领导班子统一认识，必须在学校艺术教育领域有所突破，形成农村小学特色，才能有立足之地。　　

　　首先，我们派现有教师到进修学校和城区学校学习，提高教师艺术水平，确保艺术教师能够掌握本学科特点和知识点，在走出去的同时，我们还抓住进修学校来校检查指导的机会，请艺体部教研员为艺术课教师课堂给予指导，组织艺术教师撰写艺术论文，提高教师的艺术能力和艺术水平。积极协调市教育局，为我校配备专职音美教师， 2013 年在风谷市教育局的支持下，为我校分配了两名特岗教师，一名是音乐学院毕业大学生，一名是美术系毕业高材生，从此我校有了专职的音、美教师。经过努力我们的音乐教师在 2012---2013 学年度风谷市教师基本功大赛中，荣获乡镇组二等奖。　　

　　其次，加大投入，增加艺术教育器材，学校先后投入近万元，购买了录音机、电子琴、打击乐器、投影仪、电视机、功放等艺术教育器材，满足教学需要。　　

　　第三、确保开齐开足艺术课程，学校制定了一系列的规章制度，严禁教师随意窜课停课，严格执行课程标准，学校对在艺术教育中荣获优秀的学生、教师给予表彰奖励，充分调动师生投身艺术的积极性。在 2011 年风谷市中小学第二届艺术节上，我校荣获优秀组织奖、校园集体舞优胜奖。在 2013 年第四届风谷市中小学艺术节上，我校荣获乡镇组优胜奖。在 2