行为习惯养成教育是一种基础教育，它着眼于学生做人的基本素质。要求学生既要学习、掌握知识和技能，又要注重将知识内化为做人和做事的本领，最终升华为创新能力。养成教育是一种点滴入微的教育，它使学生在长期的潜移默化中养成良好习惯，进而形成良好的行为方式和思维模式。因此，向前中学在学校教育教学过程中，十分注意良好行为习惯的养成教育，以促进学校教风学风健康发展。下面就我校开展的具体工作，谈谈我们的做法：　　

　　一、确定组织机构，形成有效管理机制　　

　　向前中学针对目前学校的现状，研究制定了《风俗市向前中学严谨治校规定》、《红旗班级量化考核管理》等规章制度，成立了德育工作领导小组，由校长任组长、主管副校长任副组长，成员由政教处主任、团委书记、年部主任等组成，由主管学生管理工作的政教处负责学生的养成教育的实施。建立和完善 “四线四级”德育工作机制，即：“德育副校长－政教处－班主任－学生；教学副校长－教研组长－教师－学生；党总支书记－团委－团支部－团员；校长－家委会－家庭－学生”；分线管理，分级落实，齐抓共管，形成德育教育的坚实网络系统，以此探索学校“有效德育”特色的经验。力求使全体学生提高对行为规范的认识，学会使用礼貌用语，养成良好的行为习惯，把养成教育作为创建和谐校园的前沿阵地，立足学生成人成才的需求，从大处着眼，小处着手，以“诚、智、礼、信”为培养目标，加强学生“心、知、言、行”等方面的自身修养，培养学生的责任意识，使其从关心自己的人品、学业、健康、前途到自爱、自尊、自立、自强，落实新的中学生守则、新规范，弘扬民族文化。　　

　　二、实施立体教育，多渠道开展工作　　

　　一是突出学校教育主渠道。制定和完善学校有关规章制度，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在加强学生行为习惯养成教育的主力军作用；充分利用学科教育教学资源，针对不同学科的特点，教给学生正确的学习方法，重视对学生良好学习习惯的培养；充分发挥共青团在养成教育中的重要作用，教育广大团员发挥好模范带头作用，带领广大学生形成良好的行为习惯；充分发挥政教处在日常教育教学过程中的检查作用，加大対学生课堂行为及课后行为习惯的检查力度，促进良好班风校风的形成。　　

　　二是重视和发展家庭教育。学校办好家长学校、广泛开展家庭教育宣传，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，积极配合学校教育。定期召开家长会，通过与学生家长的沟通与联系，了解各种家庭背景下