市教育局督查调研小组领导：　　

首先，我代表学校对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢！现就将我校的教育工作开展情况向领导作以汇报。　　

一、教育工作例会精神贯彻情况　　

本学期初，市局及时召开了全市教育工作例会，上级部门的主要领导都到会做了专项发言，我们深刻认识到政府领导对教育工作的重视。在xx中学筹备及落成以来，我们一直坚持贯彻落实教育例会精神，用以指导和规范我们的工作。近期，在全校教职工大会上重温了市教育局梁局长的讲话全文和《2010年全市教育工作要点》，并将重要材料印发相关处室，在教育例会精神的指导下，组织学校各职能层认真制定工作计划，科学合理安排各项工作，力争做到计划周密，责任明确，措施具体，安排到位，为xx中学的良好开局奠定了基础。　　

二、教育教学常规管理工作　　

课堂是学校中最普遍、最常态、最基本的细胞。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“一个有经验的校长，他所注意和关心的中心问题就是课堂教学。”xx中学自成立之日起就把课堂教学作为学校各项工作的重中之重来抓，全面贯彻教育方针，大力推行素质教育，以深化教育改革提高课堂教学的实效性为目标，以大力开展教改、教研活动为载体，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，积极实施“高效课堂”。　　

（一）制定目标、统一思想　　

     本学期开学之初，我校专门召开了关于高效课堂研究部署会议，要求全体教师统一思想、加快课堂转型、全力打造高效课堂，研究制定了《xx中学2010--2011学年第一学期高效课堂实施方案》，确定了学校高效课堂实施的基本思路和工作目标，基本思路是：以吴效锋博士“有效的教学，促进高效的学，指导学生有效学习”的理念为指导，通过“任务问题驱动、观察与倾听、启发与点拨、追问与规范、评价与提升、落实与拓展”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略，即在教学过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。工作目标是：构建“高效、优质、轻负”的课堂。　　

（二）制定措施，狠抓落实　　

    1、成立相关的组织机构，有计划、有步骤的开展此项工作 　　

   （1）学校成立了由校长任组长的“构建高效课堂”工作领导小组，由教研组长为组长的实施小组，包科领导具体负责工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。对学校的“有效教学、高效课堂”的研究给予实践、跟踪、指导。　　

（2）领导小组带头认真学习 “构建高效课堂”有关理论和文件要求，统一了思想，提高了认识。把实施“构建高效课堂”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“高效课堂”意义的理解，围绕“高效”开展教学实践反思活动。　　

（3）领导小组深入课堂听课、评课，对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。　　

2、 优化教学常规管理　　

（1）努力提高备课质量，做好课堂教学准备工作。学校要求以学科组为单位进行集体备课，力求做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。　　

    （2）学校规定每周进行两次校级研讨课，教研组听一节组内公开课，同时学校领导每天至少1-2节推门课，全力抓好课堂教学的研究和质量。听课后，再重点围绕“提高课堂效益成功之处、提高课堂效益失败之处、提高课堂效益改进建议、我的收获”几方面展开交流和探讨，为教师提高课堂教学效益搭建了思考平台，营造了追求“高效”的浓厚氛围。　　

（3）为规范课堂各环节，学校对课堂教学提出了四个“高效”。　　

一是课堂教学的高效。做到“六个高效”，即：教学内容、教学活动、教学方法、教学手段、教学交往、问题设计的高效。二是训练检测的高效。做到“六有六必”，既：有练教师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。三是课后辅导的高效。课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。四是教学评价的高效。教学过程中，教师要及时、适度、多元地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。评价既要注重过程又要注重结果。为此，学校印制了高效课堂小组评价表，加强和规范对学生的评价。　　

3、走出去，请进来　　

走出去，我校教师队伍中有部分领导和老师曾于上半年由原工作单位派出分别到洋思中学、杜郎口中学学习过这些学校先进的教育观念，创新的教育方法，新颖的教育形式。所有的学习绝对不是简单的模仿，而是对该学校教育理念的深入理解然后结合我校的教育实践进行必要的教育方法的调整。不是简单的拿来主义，而是做到“取其精华，去其糟粕”。请进来，开校初市教研室邀请吴效锋博士来我市进行了为期一周的高效课堂教学指导活动，其中对初中组的三天指导活动地点设在我校，吴博士现场为老师指导教学，传授高效课堂理念，极大地促进了我校课堂教学活动的开展和课堂教学质量的提高。　　

 （三）积极探索，确定模式　　

我校的教师来自于不同的学校，在实践高效课堂的过程中，不同的老师有不同的做法，造成课堂模式混乱、要求很难统一的情况，为此，学校提出由教研组、学科组现行确定模式，待时机成熟时再由学校确定xx中学高效课堂模式的工作思路。　　

在吴效锋博士“有效的教学，促进高效的学，指导学生有效学习”理念的指导下。各教研组开展了对高效课堂教学模式的探索，并取得了很好的效果。如语文教研组针对“阅读教学课”、“写作教学课”、“文言文教学课”、“专题复习课”分别制定了不同的教学流程；数学教研组确定了“预习（问题呈现）---交流合作探究（对话交流、情景刺激、科学指导、全面评价）---反馈（达标测评）”的模式；英语教研组确定了“自主预习---合作参与---展示交流”的模式等。这些模式，都围绕如何调动学生的学习主动性，给课堂注入了无限生机和活力。目前已取得了初步成效，使我们看到了高效课堂在调动学生学习上的巨大作用和追求低耗高效教学的希望。　　

三、学校安全工作　　

我校的安全工作，自学生入住至今一个月的时间内，我们克服了时间紧、任务重，设施、设备缺乏，制度不健全的困难，坚持以“安全高效、统筹兼顾”的工作原则，确保了学校师生的财产和生命安全。　　

（一）成立机构，加强组织领导　　

学校从一开始就将安全工作作为学校全盘工作的重中之重精心安排，周密部署，多次召开专题会议集中研究，成立了xx中学安全工作领导小组，由学校一把手担任组长，并将安全工作管理任务细化分解到相关处室及责任人头上，形成了一级抓一级，层层抓落实的良好氛围。　　

（二）建章立制，规范管理程序　　

为了使管理工作有章可循，学校采取深入调研、分头制定、集体研究、会议审定的程序，制定印发了《xx中学安全工作实施方案》（附各类应急预案）、《食品卫生安全管理制度》、《值班制度》、《住宿生管理制度》、《一日常规考核细则》等管理考核制度，这些制度的实用性和操作性较强，要求明确，简单易行，确保了各项工作有序、稳妥、扎实、有效地进行。　　

（三）统筹兼顾，加强住宿管理
    为克服宿舍管理人员不足的现状，学校建立了从校长到分管领导、班主任、值周教师、宿舍管理员、寝室长等人员组成的管理体系，层层明确职责，形成齐抓共管工作合力；制定了《住校生管理要求》、《生活教师管理制度》、《外来人员登记制度》、《学生外出请