首先，我代表学校党政领导班子对前来检查指导工作的领导表示热烈欢迎和衷心感谢！　　

在爱德基金会领导的指导帮助下，在市人事局、教育局的大力支持下，本学期又成功聘请了2名德国籍教师到我校任教。我校本着“外事无小事”的思想认识，精心管理，悉心指导，最大限度的发挥好外籍教师的特殊作用，近两千名学生受益于外籍教师的口语课，广大教师和教育管理人员也从中外文化与教育的交流中获益匪浅。现将近三个月以来我校外籍教师的相关情况汇报如下：　　

一、外籍教师聘请和管理工作的主要做法和取得的成效　　

（一）高度重视，积极做好外籍教师聘请工作　　

学校通过一年时间的建设和发展，教育教学工作基本步入正轨之后，就积极开始酝酿和实施外籍教师聘请工作，分别向市人事局、教育局和省外专局上报了《xxxx聘请外籍教师任教的报告》，详细论证了学校聘请外籍教师的可行性和必要性，成立了外籍教师管理工作领导机构，抽调专人组成了外事工作人员队伍。报告获得了上级部门的审批，并得到了大力支持，尤其是得到了省外专局和爱德基金会的全力协助，于2011年7月申请办理了《聘请外国专家单位资格认可证书》，连续两年聘请了外籍教师来我校任教。第二批外籍教师马丁和迈克入住我校已近三个月。　　

（二）成立机构，配备专职人员指导工作和生活　　

外事管理工作无小事，样样不得马虎。我校从本学年聘请外籍教师起，就成立了校长主抓外事工作，教导处主任负责外籍教师教学管理工作和外语教师指导外籍教师工作生活及翻译工作的外籍教师管理工作领导小组，形成了校长统一领导，教导处牵头，办公室、政教处、总务处、年级组和教研组等各处室通力协作的外事管理体系。根据学校实际情况，制定了《xxxx外籍教师管理制度》和《xxxx外事人员工作制度》等规章制度，全方位、全过程地协调、指导、推动外事工作有序开展。由外籍教师管理工作领导小组对聘用教师的入境、住所、工作交接等进行安排，对聘用的教师进行快捷有效的中学教学培训，以使他们更快适应中学的教学实践工作。　　

（三）科学合理安排，积极做好外籍教师教学管理工作　　

1、为切实保证外籍教师按我国的教育方针、政策、法规开展教育教学活动，学校要求聘用的外籍教师严格执行我校教学计划。根据我校具体课程需要、教学理念、教学特色、教学方法内涵，听取外教提出的个人教学思路，详细地制出教学计划，确保教育教学工作有条不紊的开展。学校指定两名助教作为外籍教师教学联系人，指导和监督外籍教师的教学工作，并极大限度地给予外籍教师应有的教学自由。　　

2、学校严格执行八小时坐班制，要求外籍教师上班期间在指定办公室办公，研究课本、钻研教法，并与其他英语组教师相互交流，互通有无。外籍教师在完成正常的英语口语教学的同时，学校还安排两名教师负责外籍教师的汉语学习，做到了学习地点、人员、时间的“三确定”，辅导教师按计划对她们进行交流学习，辅导汉语，认写汉字，了解地方风俗，了解中国文化，使她们的语言沟通水平进一步提高，汉语水平有了很大的提升。半学期以来，外籍教师的汉语水平大幅度提升，基本上能从事购物、打车、逛街、邮寄物品等一些正常的生活活动，尤其是柯·马丁，已经能与汉语教师进行通顺流利的对话，还能出色完成正式场合的发言和演讲。　　

3、将外籍教师编入英语教研组，每周参加1次英语教研活动，互相听课、评课，一起研究商讨学法、教法，相互交流，相互学习，增进了互相的了解，提高了我校英语老师的英语听说能力，让他们感受了中西方不同教学观念，尤其进一步牢固树立了以学生为主体的高效教学理念，在潜移默化中促进了我校英语教师的专业发展。组织学生成立英语口语兴趣小组，每周组织开展1次英语沙龙活动，与学生面对面、近距离进行互动学习，在游戏和交谈中轻松学习英语口语，他们将活生生的语言与文化带给学生，为学生创造了真实的交际环境，使学生感受到了真正的英语，拉近了学生书本知识与真实生活语言的距离。学生既感兴趣又觉得精彩，被这种寓教于乐的活动深深吸引。　　

4、建立外籍教师教学工作的考评体系，定期检查他们的备课、上课、辅导等情况；学校随时听取老师与学生对外籍教师教学情况的意见、建议，及时反馈给外籍教师，帮助外籍教师协调学生、调整教学、提高口语课的质量，充分发挥外籍教师的特长。经过调查，我们发现两名外籍教师教学态度严谨，教学设计认真、形式活泼，在课堂上时时为