巧用多种形式，激发学生识字的兴趣　　

    低年级的识字教学过程，是一个单调冗长的过程。如果老师不采用灵活多样的形式进行教学，那么学生就会觉得课堂枯燥无味，学生容易疲劳，产生耐烦情绪，学生的学生效果就会受到影响。我在教学中，经常觉得学生不喜欢识字，或者坚持的时间不长。于是，我就培养学生识字的兴趣。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，激发学生学习汉字的兴趣，让学生乐意学习。通过低年级识字教学，我个人认为，以下方法学生容易接受。　　

一．学生当“小老师”　　

在小学生的意识中，老师是最神圣的，让学生当“小老师”，学生的积极性很高，他们都有很强的表现欲望，都希望自己当老师后得到老师和同学们的鼓励。让成绩优异的学生当“小老师”，学生的注意力相对来说要集中一些，对于个别不听的同学，老