一、对研究问题的情境性分析：

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”目前，随着人们生活水平的提高，总来的来说家长们的育儿观念不断提高了，但家长在对幼儿进行家庭教育指导的过程中还有很多不足之处，现把存在的问题归纳为以下几种类型：

(一）投石问路型　　

通过深入的实证观察，我们发现，目前很多家长在教育指导上缺乏清晰的教育理念和明确的教育目标。在家庭教育过程中，存在着普通的盲目攀比、从众的现象，如：看到别的小朋友都去上各种兴趣班，就把家庭教育指导的责任交给了教育培训机构，而忽视了对幼儿自身兴趣和特点的深入了解，盲目选择各种兴趣班或培训班。

(二）听之任之型　　

现在很多家长工作都很忙，每天早出晚归，在家中都由爷爷奶奶或外公外婆照顾，把家庭教育指导的责任交给了祖辈，由于老年人都比较宠爱孩子，什么事情都由着他们，他们喜欢干什么就什么，有些幼儿爱上了电脑游戏，还有些幼儿爱上了动画片等等教育上的弊端。 　　

(三）单向封闭型　　

 由于现在的幼儿都独生子女，平时在家里都是跟自己的父母或祖辈在一起，缺乏固定的同龄玩伴，即使在小区里碰到同龄的幼儿，很多老年人为了怕被欺负，也让幼儿跟同伴保持一定的距离，在这样一种封闭的家庭教育模式下成长的幼儿将会出现过早地成熟，过早地失去童年的天真。　　

上述家庭教育中存在的普遍现象