根据《2012年机关作风与效能建设社会评议情况反馈函》，在2012年度社会评议机关活动中，xx市学校管理中心综合测评排名在全市第一类机关（部门）中排名相对靠后。评议活动反映的16条意见建议归纳起来，主要集中在4个方面:一是推进素质教育的问题；二是加强师德建设的问题，尤其是老师责任心、有偿家教等方面；三是学校后勤保障的问题；四是规范教育收费的问题。对此，校管中心党委高度重视，从切实办好人民满意学校的战略高度出发，通过及时召开党委会、行政办公会、市属院校“三个提升年”动员大会等多种形式，明确工作目标，层层抓好贯彻落实，着力打造“为民、务实、清廉”机关。主要整改措施如下：

一、精细高效管理，深化课程改革，在提升教育教学质量上有更大成绩，使优质教育更优

（一）以深化课改推进教学创新

总结各校课改经验和课堂教学成果，实现课改与科研相互促进。更好地发挥市属高中学科研究基地和初高中教学研究组的研究指导功能，开展专题研究、调研评估、评课展示等活动。继续开展“有效教学、智慧课堂”的实践研究，坚持因材施教，加强分类指导，改进学生评价制度，充分尊重学生个性差异和个体发展需求。积极开展学生学习社团建设，加强对学生学业成绩分化情况的分析和对策研究，注重对学生指导和帮助的针对性。

（二）以精细管理促进质量提升

年内开展“效率提升年”活动，进一步完善教学质量监控机制和保障体系。切实发挥专项视导、质量调研的指导监督作用，研究并找准学校教学管理的薄弱点、突破点和增长点。重视教学过程中作业、辅导和反馈等环节的指导监控。通过精细高效的教学管理，在减轻学生过重课业负担的同时，切实提高课堂教学效率、作业辅导效率、考试评价效率、自主学习效率，达到持续提高教学质量的目的。加强教学团队管理，重视年级组和学科组建设，加强对教研组和备课组建设的指导和评估。

（三）以特色课程培育教学品牌

积极挖掘建立本校学科、课程优势，加快打造优质特色学科和品牌课程。结合学校三年提升行动计划，从教育科研、师资培养、资源配置等方面大力推进特色学科和教学品牌建设。继续支持有优势的市属高中创建省级课程基地。各高中校要进一步明确特色发展方向和项目载体，按照各校制定的优质特色建设行动计划，积极推进阶段性目标任务达成，要以鲜明的教育教学特色树立办学品牌，促进教育质量、办学水平和核心竞争力的提升。

二、坚持立德树人，培育时代新人，在营造素质教育良好氛围上有更大成效，使素质教育更实

（一）加强德育队伍建设，形成素质教育合力

更好地发挥校管中心德育工作指导委员会作用，进一步加强德育干部、骨干班主任、青年教师培训，以及同类学校德育工作交流，构建班主任专业发展网络体系。学校要注重教师团队在班级建设中的作用，充分发挥班主任班级教育教学团队的核心作用，支持班主任做好班集体的组织、管理和协调工作。发挥首批德育名师工作室辐射引领作用，加快培养一批中青年优秀德育工作者。进一步发挥优秀班主任和班主任标兵评比的示范激励作用。继续开展优秀德育论文和案例评选活动，推广优秀班主任工作经验。密切家校联系，形成教师定期家访机制，促进学校、家庭、社会形成教育合力。

（二）坚持立德树人目标，加强理想信念教育

要紧紧围绕学习贯彻党的十八大精神，组织开展好“做一个有道德的人”系列主题教育和德育实践活动，深化民族精神和时代精神教育，全面加强和改进学生思想道德教育，把学生培养成有道德情操、有责任心、有正义感、有奉献精神的人。继续深入开展“学雷锋”活动，组织“快乐志愿、幸福公益”、“微笑每一天”等品牌活动，加强青少年志愿服务队建设，探索学生志愿服务与社会实践相结合的新模式。深入开展职教学生文明礼仪展示活动，继续加强富有区域文化特色的校本课程建设。

（三）丰富育人活动载体，创设健康成长氛围

进一步加强学生社团建设，完善社团管理机制、评价体系，创设良好社团活动环境，继续组织开展“校园吉尼斯挑战赛”等活动，为学生搭建展示个性特长的平台。切实开展好“六五”