关于本园幼儿家庭教育情况的调研报告 县幼儿园 2012年10月3日 一、幼儿园家庭教育状况通过调查，发现幼儿家长在家庭教育中存在的不同程度的困惑和误区。一是重知识，忽略情感、社会性和实际能力培养。由于应试教育的影响，部分家长认为把孩子送到幼儿园，只是蹦蹦跳跳做游戏，学不到什么东西，没多大作用；有的家长到幼儿园接孩子时，第一句话就是问孩子“今天学了什么字”、“数了多少数”、“有什么作业”。在调查中，家长回答在家经常教孩子识字、数数的家长占到被问卷调查总数的72.1%。幼儿教师们反映，幼儿园教育的内容主要是全面的、启蒙性的，如健康、语言、社会、科学、艺术等领域，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，但由于小学入学前要考试，幼师们不得不偷着给大班的孩子教一些小学课本方面的有关内容，否则家长们不满意，有些小学也会认为我们幼儿园教出来的孩子质量差。二是家长与幼儿园配合教育做得还不够。我们幼儿园在园学习幼儿的家长有三分之二以上是农民和小工商业者，由于家长们忙于生计，照顾孩子的时间很少。不少家长反映，主动配合幼儿园教育，没时间，缺知识，不知道怎么配合。而且有相当部份是隔代照看，两代人教育观念不一，教育效果较差。可以看出家长主动、耐心做好家教工作和配合幼儿园做好对孩子的教育工作是不够的。 三是家长望子成龙心切，培养教育困惑重重。这次调研中，我们召开了家长座谈会，提出四个方面的座谈内容：幼儿家庭教育的内容、方法、经验；对幼儿园教育的评价、建议；幼儿家庭教育的困惑、问题；需要支持解决的问题等。家长们在座谈中，谈及教育的方法经验很少，提问很多，比如：孩子不听话