近日来，按照哈尔滨市委市政府发出的学习通知和省卫生厅通知要求，哈尔滨市市直卫生系统通过不同形式开展了向张丽莉学习的活动，干部职工的捐款非常踊跃，在短短的几天内，共捐款250882元，以此响应省厅号召，也以此表达哈尔滨市市直卫生系统对张丽莉事迹的敬仰和康复的祝愿。
    省厅组织开展专题讨论，针对“如何理解医疗卫生职业精神”“培育什么样的医疗卫生精神”“如何使医疗卫生精神内化于心、外塑于行”三个专题进行讨论，非常必要，非常及时，因为这三个问题恰恰是当前我们医疗卫生系统干部职工和各级党组织面临的亟待破解的问题。特别是近一个时期以来，医患矛盾接连不断，恶性事件时有，在社会上对医疗卫生工作造成了极大的影响，广大卫生工作者的思想受到了一定的伤害，救死扶伤的白衣天使职业似乎蒙上了一层阴影。在这个特殊的时期，省厅能够以开展“学习张丽莉先进事迹，弘扬医疗卫生职业精神”主题活动，开展专题讨论，其意义远远超越了学习活动本身，而是抓住机遇，借力发力，必将对统一、强化卫生工作者对职业精神的理解，促进卫生工作工作者树立良好的社会形象，产生非常重要的意义。
    下面，我就“如何理解医疗卫生职业精神”，谈谈我对医疗卫生职业精神的认识和思考：
    医疗卫生职业精神应当包括两个基本要素，一是尊重生命，二是博学谨行。
    先说尊重生命。教育行业与医疗卫生行业存在相通的地方，两个行业的服务主体都是生命，即人。教育行业侧重的是生命的精神载体——思想，而医疗卫生行业则是侧重生命的物质载体——肉体。教育和医疗的共同目标就是能够使生命得以高质量地，健康地延续，实现其深度、高度和广度的最优化。而目标实现的前提就是：尊重生命。这种尊重，不分贫富贵贱，超越种族地域。正如张丽莉老师，对于班级的每一位孩子，她都视若己出，脾气秉性了如指掌，成绩好差一视同仁，甚至不惜用自己的身体换取学生的生命。医疗行业也是如此，我们卫生人，没有因贫穷而将病患拒之门外，没有因疾病的凶猛而逃脱退缩，我们会为生命的精彩而喝彩，会为生命的消逝而伤神。所有的这些行为均是基于对生命的充分尊重和重视，也只有这样，医疗行为才不会受生命以外的各种因素的影响。其实，尊重生命，就是尊重我们的职业，尊重我们的选择，只有尊重生命，我们医疗卫生工作才能对患者如亲人，想患者之所想，