2011年是“十二五”规划的开局之年，临床教学部在学校党委和行政的正确领导下、在教学主管部门以及附院党政的正确决策、指导下，在各系、部的大力支持和配合下，认真贯彻2011年校党政工作要点及临床教学部“十二五”发展规划，加强制度建设，严格教学管理，以规范临床教学秩序、提高教学质量为核心，积极、扎实地开展工作，基本完成了各项工作目标和任务。现将2011年工作总结汇报如下：
                      （一）严格教学管理，提高教学质量
                     
                  1、加强制度建设，完善制定临床教学部相关工作制度，包括《临床教学部教研室设置和管理暂行规定》《临床教学部教学督导工作条例》、《关于成立临床教学部教学督导组的通知》、《临床教学部教师集体备课制度》、《临床教学部教学听课制度》、《临床教学部实践教学工作管理办法》、《临床教师调课、临时停课管理办法》等。建立健全教学质量保障体系，不断提高教学管理水平，实施对教学质量工作的规范化管理，不断加强对教学管理效果的评估与考核。加强对教学各个环节的检查、监督，提高教学质量的监控力度，促进教学质量和教学管理水平。构建及时有效的教学质量信息反馈机制，充分发挥现代教学技术手段的作用，建立教学质量信息网络，使信息反馈工作制度化、科学化。定期组织调查、座谈，征求各教研室和广大师生对临床教学部教学及教学管理工作的意见，及时妥善地处理师生对教学工作的意见和建议。接受教务处的临床教学专项调研4次，广泛征求各临床教研室的意见和建议，并形成书面报告呈交教务处。
                     
                  2、开通各临床教研室“弋矶山医院内网”办公邮箱及“xx医学院网”，方便了临床各教研室的联系、沟通，保证了各临床教师在临床工作之余方便浏览xx医学院网页，同时解决了长期困扰各临床教研室的成绩录入难的问题。
                     
                  针对临床教师医疗任务重、分布不集中等特点，建立临床教学部、临床教研室二级提醒制度。通过临床教学部短信工作平台，遇节假日、重要的教学活动、上课时间更改等特殊情况及时通知临床教研室及临床教师。期初、期中、期末教学段，对临床教师的教学准备情况进行电话随访。2011年临床教师的教学缺陷较2010年有明显下降。
                     
                  3、2010-2011-2学期组织和安排全日制16门课程、2258学时（理论1718学时，实验540学时），成教4门课程，317学时；2011-2012-1学期组织安排全日制16门课程、3389个学时（理论2655学时，实验734学时），成教9门课程、758学时的教学工作。
                      （二）加强师资培养，规范教学行为
                     
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