班主任是学校教师中骨干中的骨干，是学校工作最中坚的力量，虽然处于学校管理层的最低端，但同时也是和学生接触最多的，是战斗在最前线的，现将我校班主任工作经验汇总如下：　　

一、爱心是班主任工作的核心。　　

班主任不仅要完成学科教学的任务，还要管理好一个班级的学生，他是一个班级集体的领导者、教育者和指导者，其工作的核心是“爱”。　　

爱是教育的源泉，是班级工作成功的动力，作为一名班主任，有爱就能推心置腹地沟通；有爱就会用赏识的目光看待学生；有爱，就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生，使学生从班主任身上感受到温暖关怀，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校园，更是家园，班主任要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生，对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，才能使学生“亲其师，信其道”。心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习，才能形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力凝聚力，使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩。　　

二、建立完善的班级管理制度。　　

一个好的班主任应当建立完善的班级管理制度，以制度服人。我校各班级按照学校有关制度的要求结合本班实际，制定出切实有效的班级管理制度，包括卫生、安全、违纪、住宿、失学、辍学等方面，各班主任以制度抓管理，促进班级的稳定和良性发展，为搞好班级工作起到重要的作用。　　

三、注重培养、发挥班干部的先进带头作用。　　　

班主任是班级工作的领导者，应当身教重于言教，应是学生的榜样，但这远远不够的，搞好班级工作还要依靠发动学生中干部的模范带头作用。因此，我们学校要求每一个班主任接任工作后，首先进行一番调整研究，再结合学生的意见，评选出一个优秀班级干部组织，并且培养他们的工作能力，组织能力，使他们明确目标，树立信心，负起所分配