更新教育理念  夯实发展基础　　

教育是经济社会可持续发展的基石，我县现在正处在经济社会快速发展的关键时期，我们应在教育上更新观念、转变思维，要切实培养一批拥有“创新和应用能力”的复合型人才，促进我县经济社会的腾飞。　　

当前素质教育相对前些年有了长足的发展，但是仍存在很多应试教育遗留下的问题，在很大程度上阻滞了学生个性的健康发展，主要表现为固有的“标准”模式、学生缺乏应用意识、质疑精神和创新意识等，从而在社会竞争中形成了模仿型的“中国制造”、中低端产业密集、劳力型产业密集的产业格局，而无法形成具有核心竞争力的“中国创造”，无法实现知识的社会经济生产力。　　

素质教育不仅仅是提高学生的政治理论水平、基础知识水平、培养学生的动手能力，关键的还是要培养学生们独立思考、勇于质疑、善于应用、自主创新的能力。　　

一、树立应用教育模式，构建学校教育和社会生活的结合体系　　

应用教育是通过正确的引导，使学生将课堂上学到的知识应用到生活实践中，并在生活实践中促进知识的理解，拓展知识领域，掌握课堂之外的相关知识，构建合理的知识框架，提高自身实践能力的教育模式。教育的目标是促进人类的进步，是提升人的综合素质，也是为了人在社会中的生存和发展，知识的应用是必不可少的。　　

现在的教育仍旧是以教师的教和学生的学为主，更多的课堂教学是将生活中的具体问题形成文字性的题目，交由学生来作答，而忽视了学校教育和社会生活的结合，将更多可活学活用知识的机会白白浪费了。很多学生在课堂上答题头头是道，但是在生活中遇到题目中的问题时不善于思考和解答处理，课堂教育与生活实践脱钩。　　

因此在教学过程中，我们应建立学校和社会教育相结合的模式，在学校教育中要坚持启发性原则，在教学设计、课堂教学过程中，培养学生们主动思考的习惯，甚至可以增加实物教学和室外教学，设计具体的实际性问题，让学生们抛开枯燥的文字性题目，参与到具体问题的分析解答中，增强他们求知的欲望。让学生针对社会生活中存在的涉及课堂知识的事情，多观察、多思考，并在家庭中和学校内进行讨论，让学生们自主思考、提出各自的见解和应用课堂知识的办法，并进行比对，查找自身应用知识的局限性，拓展自身知识框架，促进知识的活学活用和融会贯通。我们的教育更应该重视学生的生存和就业能力的培养，让那些即使进一步深造拟从事高智商职业的学生也具备必备的生存生活技能、掌握对实际问题处理的能力，因此教育应面向社会、面向家庭，鼓励或组织学生多参与社会实践活动，而不仅仅是在课堂上授业解惑，也不仅仅是培养学生掌握高新技术的学习能力，更多的还是要培养学生将知识应用到实践中的能力，培