饮冰室主人有一篇很有名的作品叫《少年中国说》，文章中少年雄于地球则国还则国亦雄于地球的论断，读过文章几年之后，我依然感到它雄辩的余力。少年的成长到了今天,我认为也就成了中小学生的成长，也就成了中小学生求知心理的成长了。我是一位农村教师，很幸运在工作中了解了许多中小学生求知心理的实际情况。久了，这些资料便在脑海中翻腾不息，有一种写出来的冲动。恰好有这么一个机会便权作调查报告的形式写出来罢。我认为叫调查报告还有些许的欠缺，因为资料的确还不全面，但比之现时乡下联区的校长动不动就称调查所得却又真实的不能真实，实际的不能再实际了。我叫它为调查报告，此该我又觉得说的很恰当不过了。下面就是我多年以来笔录脑记到的许多事例中的一些，现在用我的的拙笔又整理出来权作报告也权作一次心灵的思考吧。　　

六月青青的月份活力四射的月份，六一节无疑是这个月份的标题。树绿草绿黄土高原上的乡村别有了一番春意的月份，正如少年儿童一样充满了朝气。每年的这个时节，我们都要到附近的乡村去招生。自以为是读书人的我，招生过程中总是颇多感慨。看到了黄土高原上的天之杰作，沟壑、圆形的石蛋和不规则的石头入眼，我在奇想自然的伟力心胸为之震动，总会高兴那么一阵子；当走到了破烂不堪的学校门前，又想到一座座豪华的大楼多是政府大楼时，心又为之酸一阵子；而当看到少有的新建的学校却又看不到很多的学生，只是零零落落冷冷清清的校园时心里又会空洞洞的难过好一阵子。每年如此，几年来的招生工作变化很少，单调却又不缺丰富常常让心灵受到涤荡。
一条干涸的沙槽躺满了光滑的大小不一的鹅卵石，这个村学校的校址就座落在村西北角的一个高地上。破烂的校舍前世却飘着一面鲜艳的红旗，我不知道为什么会有想到“人穷却有精神”的话来。驻守这儿的是一位瘦小的女教师，个子不高两眼却分外的明亮清澈。在这双眸子里我仿佛看到了勤奋、睿智、希望。热情的寒喧过后，这位既是校长又是教师的女主人招来了她的弟子们，一群双眼炯炯有神的学生，一共四十三个。简单的介绍之后，他们明白我是来招生的,立刻活跃起来，问这问那。我突然觉得这群衣着不如城里的孩子,心里却多了种种城里人缺少的激情，一个身着红衣的小女孩问我：“你们那的老师好吗？”我笑着反问一句：“什么样的老师是好老师呀？”。她想了想说：“得像我们郝老师一样，什么都懂什么都会，还能陪我们玩……”“哦”，“还能告诉我们长大以后要像李四光爷爷一样为祖国奉献自己的知识才干”。另一个小男孩也插嘴了：“对，还像邓稼先一样为祖国造原子弹”。我说：“能啊，我们那儿的老师就跟你们说的一样啊！”“真的？”身边的小同学们闪着睛亮的眸光，那样子，似乎看到了他们所希望的老师正在为他们讲授知识，他们正津津津有味地品尝着呢，我又想到了久旱的禾苗在雨中吸取水的情景。我又静下来心来问：“你们怎么这么想学知识啊！”他们的回答让我很吃惊，他们说知识就是力量，他们的郝老师别看不大，力量可大了，他们七嘴八舌地为我讲了很多知识的故事。此刻我懂了，这全是这位老师的功劳啊！一位好老师教出了一群好学生，让学生的求知欲这么强烈，这是多么难能可贵的事呀！临别时，我觉得这是一位少有的伟大的女性！
     很整齐的大瓦房一排一排，很阔气的大门，我想这是一个教育搞得很不错的村子吧，因为有钱啊，看到整齐的校舍不多也有三排吧，很静很静。我们进入到校园，在第一排的第一个教室找到了三四个学生和一位老师。我们说明了我们此行的目的，老师告诉我们这儿没有我们要招的学生，我们问为什么，她说都到城里了。家里有钱的都走了，连没钱的也走了，这几个学生是不走的，他们的家长压根就没想让他们读书，你看书包不买本子不买。老师自嘲的说：“我是看孩子的。”我们又问就这几个学生吗，老师说还有几个在家帮家里大人做活呢，没活的时候才来，一