摘要：财经院校为社会培养了大量的经济管理人才，这类院校所培养的人才应具备商学素质，但此类院校非经管类专业人才培养中缺乏必须的经济学知识教育，这与市场经济高度发达的当今社会发展趋势不符。因此，在非经管类专业中普及经济学教育具有重大的现实意义。文章以江西农业大学南昌商学院为例，研究构建适合非经管类专业学生的经济学课程。
 
    关键词：经济学；商学素质；课程体系
 
    在中国市场经济飞速发展的今天，企业对具备商学素质的人才具有强烈的需求，高校的课程体系设置应跟上这一发展趋势。基于此，江西农业大学南昌商学院提出加强学生的商学素养，并付诸于实践，针对非经管类专业学生开设了经济学课程。本文在实际教学的基础上，研究构建针对非经管类专业的经济学课程体系。
 
    一、课程开发的必要性
 
    （一）完善专业课程结构，拓展专业发展方向
 
    合理的课程结构应是在突出专业技能培养的前提下，对专业课程进行合理调整，拓展专业发展方向，从而更好地满足社会需求。经济学课程是一门讲授经济学基础原理与方法论，普及市场经济基本常识，掌握各种具体经营管理方法的课程。开设本课程对于非经管类专业课程体系的完善，拓展专业技能具有重要作用。以江西农业大学南昌商学院为例，在外语系、计算机系、人文艺术系等非经管类专业开设了此门课程，经过多年实践也取得了良好的教学效果。外语系的学生把专业知识与经济学基本知识相结合，可向国际贸易方向发展，拓宽了专业领域。计算机专业学习相关的经管知识，可往电子商务方向发展。人文艺术系的新闻专业学生把专业知识与经管类知识相结合，向财经新闻方向发展，能更好的胜任今后工作需要。由此可见，在非经管类专业普及经济学教学不但能强化专业技能，而且可以拓宽学生的就业领域，满足社会岗位需求。
 
    （二）培养学生商学素质，提高综合能力
 
    高等教育的课程设计应以满足社会需要为宗旨，以强化职业能力内涵为目标，以提高人的综合素养为目的。近几年来，由于社会的不断进步，市场经济的快速发展，经济管理职业能力的内涵也在不断变化，开始从单纯的具体岗位的单项技能，扩展为管理者技术技能、理论知识、商学素质等合一的综合能力。这要求生活在当今社会的公民，必须具备一定的经济学知识才能更好的适应社会，提高自身的社会竞争力。经济学课程的开设，将对非经管类专业学生能力素质的全面培养起到重要作用。通过经济基础理论的学习，培养学生观察分析现实经济问题和经济现象的能力；通过政府宏观调控理论的学习，培养学生正确理解党和国家调控经济的方针政策，更好的适应社会发展环境。
 
    （三）课程综合化的必然要求
 
    当前各高校对实践性教学越来越重视，这必然要求调整传统的课程学时结构，做到在较少的理论学时内，高效率地掌握“应知、应会”的知识，从而使课程综合化的要求日益迫切。财经院校非经管类专业课程的设置也应符合这一发展趋势，充分利用此类院校的天然优势，明确经济学课程在非经管类专业人才培养中的地位和作用，结合专业培养目标的要求，将经济学基础知识与专业知识相融合，形成一门综合性的专业基础课。
 
    二、课程的教学目标与教学安排
 
    （一）教学目标
 
    本课程是非经管类各专业的基础课程。其内容经过简化处理之后,也可作为经管类专业的选修课程。本课程的教学目标可以从三个方面来把握：一是通过本课程的学习，使学生理解现代市场经济的运行规律与基本问题，建立现代经济管理的理念，培养经营管理意识；二是结合学生专业课的学习，开阔学生的知识视野，帮助学生进一步认清专业发展方向，明确学习目标；三是提高学生的商学素养，增强学生的社会竞争力，拓宽今后就业领域。这三方面教学目标是有机联系的，层层相扣的。第一方面目标是课程的直接首要目标，本课程的教学首先要让学生掌握经济学基本知识与方法论，形成初步的经济思维。在第一方面目标的基础之上，进一步完善学生内在知识结构，拓展学生知识视野，让学生自己找准专业发展方向。在前两个目标的基础之上，最终达到提高学生的商学素质的终极目标。
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