摘要：随着数字技术的发展，艺术专业的课程较传统课程有较大的差别，艺术专业课程中常常包含大量的教学素材，这些素材大多以文件形式存储于光盘、计算机硬盘当中。为了呈现好的效果，这些素材通常占据大量的存储空间。正是由于此特点，给该专业课程资源的管理和共享造成了较大的困难。一些能用的教学平台也因此无法满足需求，文章正是在这一背景下得以提出。文章对艺术专业的课程资源特点进行研究，并从课程资源积累、课堂教学资源展示、师生资源交流几个方面展开研究。
 
    关键词：艺术设计；教学资源；系统设计
 
    一、研究目标
 
    第一，通过有效的方式实现艺术专业课程教学资源的科学管理，保证教学资源的不遗失、不混乱、分类归档，有助于课程的纵向资源积累。
 
    第二，符合任课教师成长设计，为教师经验积累提供辅助，便于教师横向交流。
 
    第三，提供科学资源展示平台向学生传递信息，并通过互动实时采集学生的课堂状况信息，为教学效果提供辅助。
 
    第四，解决大文件在网络上传输的技术难题，实现和应用缩略算法。
 
    第五，有效解决学生和教师之间的资源传输问题，通过有效规则控制资源的共享时机和接受传输时机。
 
    二、研究内容
 
    本文主要是结合艺术专业的特点开发一套资源管理软件，从课程发展和教师成长的角度提供一个课程资源收集、共享和管理的平台；提供一个合适的课堂资源展示平台，为师生互动提供教学辅助；方便作业管理和归档，方便知识交流的faq系统。主要包括三大部分：课程资源管理、课程作业管理和faq管理。
 
    第一，课程作业管理（见图1）。课程资源指针对某门课程教学过程中使用的数字化资料，包括：电子教案、课件、图片、教学文本、音频、视频和课堂互动测试等。课程资源管理部分主要研究三个问题：单门课程的教学资源如何组织和统一管理；艺术专业的课程群如何组织和统一管理；课程资源与课程班级如何关联以及课程资源与纵向课程班级之间如何设定关系等。课程资源管理部分的主要功能介绍如下：
 
    1、课程注册和课程审核。教师要在系统中开设一门课程需提交开课申请，专业教务部门负责根据教学实际情况对申请进行审核，可与专业师资计划的课程负责人对应；只有经过审核的课程才能接受教学班级；一名教师可被允许承担多门课程；一门课程可接受多个教学班级。
 
    2、课程资源管理。课程资源以讲次为单位进行组织，一门课程被划分成若干个讲次，每个讲次包含若干个教学环节，每个环节