摘要：面对新一轮初中英语课程改革，英语教师要积极转变教学观念，主动转换角色，努力创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生的语言综合运用能力。
 
    关键词：课程改革；素质教育；英语教学
 
    根据初中英语新课改标准，工作在初中英语教学第一线的英语教师，要深入学习新课改的目标和要求，积极转变教学观念和模式，不断创新教学方法，研究和优化课堂教学的各个环节，逐步激发学生的学习兴趣，提高学生的语言综合运用能力，培养和发展学生的自学能力。
 
    一、转变教学观念，把握新课标的核心理念
 
    新课改要求英语教学中要全面引入“自主学习、研究性学习和合作学习”等先进的教学观念，这也充分体现了“以学生为中心”的新课程改革的核心理念，即培养学生在英语学习中的自学能力、研究能力和团队合作能力，促进学生英语语言综合运用能力的全面发展。自主学习就是学生充分发挥自己的主体性，自由地展开学习活动。在开展自主学习过程中，英语教师要重点把握和明确“自主学习”的目标和任务，充分考虑不同学生的学习风格和方式，为每个学生设置个性化的学习目标及任务。研究性学习强调教师指导下的学生在学习过程中的感受和体验，强调学生学习的自主性和探究性，要求学生根据教师设定的学习内容进行自主的研究学习和知识拓展，将个性化学习融入其中，发掘学习英语的潜能。在合作学习中，学生通过与同学的分工合作，在学习方法上取长补短、相互促进，同时也调整并扩展了自身的学习方法。在实施这些先进教学观念时，英语教师要充分考虑到学生的个性和发展需求，真正从学生的角度出发，完善和优化英语教学的各个环节。
 
    二、积极转变角色，促进教学转型
 
    新课改要求英语教师要“由知识传授者转为学生学习的促进者，由教学的管理者转为教学的引导者，由教学型转为教研型。”在信息社会条件下，教师已经不能仅仅作为知识传授和学生知识来源的唯一源泉，教师除了要传授知识，还要培养学生的学习兴趣和自学能力，帮助和指导学生掌握知识获取的途径和方法，同时还要不断加强师生之间的交流和积极互动，促进师生的共同发展。此外，英语教师在承担日常教学任务的同时，还应该研究和反思教育教学及管理的新形势、新情况，不断加强英语知识的学习和研究，提高教育教学的创新能力，转向教育与科研并重的教研型英语教师，以达到新课改对英语教师的全新要求。
 
    三、营造和谐氛围，建立反馈平台
 
    新课标中明确指出，英语课堂教学要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。只有和谐的课堂氛围才能使学生以轻松愉快的心情进行英语的学习和思考，从而才更有利于调动他们学习英语参与课堂互动的积极性，而调动学生积极性的关键是激发学生的学习兴趣，增强他们对学习英语知识的渴望。教学是师生双方感情和思想交流的过程，营造和谐的课堂教学氛围，关键是要师生关系融洽，这样课堂氛围才能够活跃而生动，学生的学习兴趣也就容易激发和培养，学习的积极性也就会逐步提高，课堂的教学效果也就更好。英语教师要了解学生的个性需求和学习特点，加强与学生的沟通并建立信息反馈平台，以此及时把握教学反馈效果，促进学生的发展。
 
    四、创设多样的教学情境，调动学生的主动性
 
    基础英语教学中，教师应把握初中生爱动、善模仿、记忆力强、喜欢尝试等特点，研究并采取灵活多样的教学方法，激活课堂、调动学生的主动性。要在教学过程中设置有效情境，加强学生把书本知识转化到实际语言运用的能力。在课堂教学上，英语教师还要力求教学语言的凝练、准确、流利、风趣和幽默，同时要不断穿插适当的教学案例，结合教学重点难点，在课堂上设置多样化的情境调动学生的主动性，让学生主动参与到情境当中来，提高学习兴趣和主动求知的欲望。比如课堂上可以增加表演性质的对话、朗诵或小品等课堂教学形式，此外还可以利用实物、图片、音频、视频、模仿、会话以及角色扮演等多样的互动形式，将学生置于各种情境当中，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，使他们全身心投入到英语学习当中，逐步培养他们的语言综合运用能力。
 
    五、把握学生的个性特点，激发学生的学习兴趣
 
    新课标强调要培养学生学习英语的兴趣，要用兴趣来促进学生自主学习的能力。兴趣是最好的老师，要想取得良好的教学效果，就必须有针对性地激发学生的学习兴趣。首先要了解和把握每个学生的实际情况，明确班级的整体英语水平，按照不同层次采取不同的教学内容和形式，进行层次化教学。其次要重点把握听、说、读、写在初中生英语语言综合运用能力中的组成比例，确实了解每个学生的接受、理解能力以及学习态度和方法上的差异，对不同学生采取不同的措施和方法，将鼓励、表扬和引导灌注到多样的教学形式当中，激发他们的学习兴趣，增强学生学习英语的自信心和成就感，重点加强对中下游学生的关注和帮助，促进学生的整体进步。在实际的课堂教学中针对初中生心理进行有效的激励，使学生在欢快的氛围和真情的鼓励下，逐步提高学习效果和成绩，逐渐培养和提高英语语言的综合运用能力。
 
    参考文献：