摘要：按照科学发展观要求，新一代《军事训练与考核大纲》以提高我军打赢信息化条件下局部战争能力为核心，统筹兼顾完成多样化军事任务能力的需求。新大纲的颁布对于士官队伍的教学训练提出了更高要求，财务士官作为我军人才队伍重点建设的“五支队伍”之一，如何建设一支高素质的财务士官队伍，实现素质与装备水平的协调发展，成为贯彻落实新大纲面临的重大课题。
 
    关键词：财务士官；教育管理；创新
 
    随着世界新军事变革的飞速发展，我军军事训练面临的形势任务发生了一系列重大变化。胡锦涛主席高瞻远瞩，做出了推进我军军事训练由机械化条件下向信息化条件下转变的战略部署，对构建信息化条件下军事训练的科学体系提出了新的更高要求。新一代《军事训练与考核大纲》作为信息化条件下军事训练体系改革创新的产物，其重点在适应完成多样化军事任务、联合作战需求、官兵知识能力更新、战斗力生成模式转变和建立科学考评机制体系等方面有所突破，力求提高我军打赢信息化条件下局部战争的能力。军事经济学院襄樊分院作为全军财务士官人才培训的特色教学单位，培养了大批具有娴熟技能的财务士官走上财务岗位，为提高部队的财务保障能力做出了贡献。新形势下，贯彻落实新大纲提高士官指挥、组训和管理能力的教育需求与士官院校教育现状之间的矛盾和差距，促使我们必须进行教育管理创新，更新教育观念，优化教学内容，改革教学方法，树立科学的教育管理观，努力增加知识创新点和科技增长点，推进财务士官人才培养再上新的台阶，以适应全面贯彻落实新大纲的要求。
 
    一、财务士官教育观念的更新
 
    后勤院校教育是以培养“通才”为主，还是以培养“专才”为主一直是后勤院校教育工作者争论的焦点。从整体上看，该院财务士官教育还是应强调以培养“专才”为主，树立“专才教育观”。究其原因：一是由该院的院校性质所决定的。该院实施的是基层后勤管理人才的专业教育，培养的就应该是具有一技之长，能胜任岗位需要的专门人才。二是由该院的任务所决定的。培养造就“通才”是个长期复杂的过程，需要初、中、高3级院校和部队共同来完成，在这个人才培养的链条上，不同级别的院校有着不同的任务，该院主要任务就是培养财务士官的专业技能和素养，按照“专才”的模式进行锻造。三是由部队后勤建设实际需求决定的。部队后勤建设是个“通才”与“专才”合作的舞台，需要“通才”，但更需要“专才”。另外，财务士官教育还应当树立全面发展的教育观，注意通过德、智、体、美使学员去追求智力、道德两方面的全面和谐发展，塑造理想化个性，构建受教育者完美健全的人格体系，全面完善其心理素质，促进直觉与逻辑、感性与理性、认知与想象的有机融合。财务士官教育还应当注重学科的全面发展教育观这更深层次的内涵，追求开放、发展的大教育体系，追求财务士官个体与全面建设现代后勤要求的协调。注意拓展教育外延，形成全方位的教育网络，在教学内容、课程设置、教学方法上应更加面向变化与发展的新军事领域，着眼于培养财务士官主体的实践精神和能力，以适应全面建设现代后勤对士官人才培养的要求。
 
    二、财务士官教学内容的优化
 
    经过多年的建设与努力，财务士官教育已经形成了相对完善的课程体系，但与全面建设现代后勤的要求相比，与培养高素质的财务士官人才的要求相比，还有一些不相适应的地方，突出表现为：部分课程的教学内容与财务士官实际工作联系不紧，缺乏针对性；教学计划缺乏弹性，过于强调共性，选修课比例较低。因此，财务士官教学内容的优化要瞄准财务士官人才培养目标，着眼全面建设现代后勤和军队财务建设的基本要求，做到以下方面：一是应突出前沿性，要与时俱进，充分反映出全面建设现代后勤进程中后勤财务理论发展的最新动态。二是应突出针对性，即针对不同的训练层次、不同教学对象设置课程和安排教学内容。三是应突出实用性，财务专业课程尤其应该如此，必须在现有财务士官培训教材的基础上，围绕财务工作课题、财务工作重难点问题等方面设立专题，突出财务工作实践的教学。四是应突出整体性，尽快形成具有基层财务士官培训特色的