创新能力，用事例说明、正反论证等方法进行论证，得到正确培养学生创新意识、创新能力的方法。通过教师在人才培养的各个环节创设学习情景，引导学生创设目标，一步一个脚印去实施，达到提高创新能力的目的。
 
    关键词：创新意识；创新能力；高职教育
 
    现在的学生缺乏对创新意识的真正理解，虽然经常可以从他们口中听到该如何创新，但总不能看到他们有确切的行动，没有一个真正的方案出现。对老师而言，创新也是有一定难度的，要摒弃以往陈旧的思想意识，重新铺出一条新的路，也确实不是一件很容易的事。中国人因为受到长期历史性观念，对以往留下来的经典用继承的方式，保存以前的思想，不能抹灭。如果用其他方式改变，觉得会是对前人的不尊敬，因而不敢用自己的方式改变自己的思想，更别说改变别人的思想了。因此，本文探讨了高职教育中培养学生创新意识、创新能力的方案。
 
    一、转变现代教育观念，给学生创设学习情景
 
    中国有很多传统节日从古文明时代就保留了下来，但是，由于国家不同地方的风俗习惯，我们只能在少数民族里的传统节日有保留意识，甚至还更注重对西方国家节日的庆祝方式进行模仿。国家为了保护传统节日，加强国人对传统节日的意识，增强民族团结，让外国人更了解中国不同节日的特色，从2008年开始，实施了新的节假日休息方案，清明节、端午节和中秋节增设为国家法定节假日，让大家在传统的节日里，从休息中宣扬了祖国的文化传统，这就是创新的最新表现之一。
 
    现在有的学生会刻意模仿名人、名家的做事风格、生活方式、对某事的观点，有时常常会对身边的人有莫名的要求，刻意地强迫别人用自己崇拜偶像的名人的眼光去让人理解他的方式，使得别人对其产生厌恶感。其实上，如果能够用自己的方式、自己的作风去对待别人，即使做的事情并不是尽乎完美，人们也会很乐意的接受。
 
    在实际教学实践中，要给学生创设学习情景，如在《it创业指导》课程中，在每节课的开始请一位学生讲一位创业成功的前辈例子，通过ppt演示，说明他们的成功之处，这是学生自己从案例中得到