家庭教育具有早期性、基础性、长期性的特点，对人的一生具有至关重要的影响，尤其是家长的人格形象对孩子的成长有着直接持久和潜移默化的作用。近年来的实践充分证明，开展“争做合格家长，培养合格人才”宣传实践活动是深化家庭教育的有效载体，它既强化了“为国教子、以德育人”的家庭教育新观念，充分整合社会资源，有效地改善了家庭育人环境，又树立了全社会都来关心未成年人成长的良好风尚，促进了社会主义精神文明建设。但是，随着社会的进步和发展，就业方式和利益格局的多样化，给家庭教育提出了新的挑战。这就要求我们从家庭教育的特点出发，顺应新形势，迎接新挑战，把握家庭教育工作的主动权，促使以“双合格”活动为载体的家庭教育工作社会化、网络化、经常化、理性化，从而把家庭教育贯穿于学校、家庭、社会的各个环节和领域。　　

社会化：推进“双合格”实践活动的核心　　

随着以市场化为导向的改革开放的不断深化，人的社会属性越来越凸现出来。而儿童具有很强的可塑性，社会对其成长的影响力有着不可低估的作用。开展以“双合格”实践活动为载体的家庭教育工作，是学校、家庭和社会的共同责任，要根据社会力量的特点，注重综合效应，调动各方面的积极性，确保“双合格”活动的社会化。一是要加强组织领导，保证社会化。要把开展“双合格”实践活动作为深化家庭教育工作的重要载体，纳入国民经济和社会发展总体规划、精神文明建设总体安排中，使以“双合格”活动为载体的家庭教育工作与经济建设和社会各项事业全面协调发展，成为构建和谐社会的重要组成部分和推动力量；要积极构建学校、社会、家庭“三位一体”的工作格局，充分发挥家庭教育协调领导小组、家庭教育讲师团的作用，定期研究、制订、贯彻国家关于“双合格”活动的重大方针、政策和措施，协调有关部门和社会各界力量分析工作中存在的问题，想出解决办法，制订“双合格”活动的发展规划、工作计划和落实方案，并组织实施；定期面向家长，开展家庭教育科学知识的宣传教育、普及，提高全社会的家庭教育水平。二是要普及家教知识，促进社会化。要以“双合格”活动为载体，针对当前家庭教育领域出现的重智轻德、重知轻能、重言教轻身教倾向，着眼于推动社会进步和人的全面发展，以家庭、学校和校外活动场所为主阵地，采取各种途径和渠道，引导、鼓励家长主动走进学校，融入社会，参与到学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络中，大力普及家教知识，促使全社会树立正确的家教观和成才观，进而形成每个家庭乃至全社会理清思路、提出目标、落实任务、推进工作的社会化格局。三是要加大舆论宣传力度，加快社会化。要紧紧围绕增强爱国情感、坚定理想信念、规范行为习惯、促进全面发展等主要任务，开展全方位多角度的宣传，大力弘扬“为国教子，以德育人”的家庭教育主旋律，努力促使“双合格”活动成为深化家庭教育的重要载体，成为促进人的全面发展，促进社会进步不可缺少的重要组成部分；要以“双合格”活动为载体，以更新家庭教育观念、提高家长素质和教育能力为重点，培养一批家庭教育优秀工作者，造就一批家庭教育先进讲师团，树立一批“为国教子、以德育人”的家长典型，并按照“电视上有图像、广播上有声音、报刊上有文章”的要求，大张旗鼓地宣传先进典型和经验，充分发挥辐射带动作用，切实做到“双合格”活动进学校、入社区、驻家庭，努力加快家庭教育社会化进程。　　

网络化：推进“双合格”实践活动的关键　　

优良的家庭教育对孩子的成长具有定性、奠基和定向的重要作用，而人的成长条件、途径和培养规律都告诉我们，一个儿童的健康成长是社会、家庭和学校综合塑造的结果。这些成长规律要求我们在推进以“双合格”活动为载体的家庭教育工作中，必须进行全面、全程和全员服务，建立健全网络，为深化“双合格”活动提供保障。一是要积极推动家长培训场所网络化。要坚持城乡梯次发展、社区学校共同运作、家庭参与为主的原则，进一步规范和提升城区中、小、幼学校建立的示范家长学校；要在总结经验的基础上，以点带面，进一步加大在农村建立家长学校的工作力度，促进家庭教育向农村延伸；要着力加快和完善社区家庭教育辅导中心、积极推进市民学校建设的步伐，不断拓展社区家庭教育的范围和领域。要按照组织领导落实、规章制度落实、辅导教材落实、教学课时落实的要求，把家长学校工作纳入学校整体工作计划中，把社区家教辅导中心、市民学校的活动纳入社区文化建设中；要把建设专业性的家庭教育教师队伍作为提高家教水平的关键措施来抓，建立以优秀教师为骨干，以法官、律师、离退休老干部等校外辅导员为主体，优秀家长为依托的“金字塔”型的家庭教育师资队伍，不断提高家庭教育教学水平。二是要加快家庭教育内容网络化。要主动应对社会进步和发展给家庭教育带来的挑战，按照不同层次家庭教育工作者、不同年龄段少年儿童、不同类型家庭的需求，有针对性地分层次、系统化规定教育内容和要求，立足于家庭教育的各个环节、各个领域、各个层次，采取支持专家编撰、动员教育工作者自编、优秀家长总结等各种方法，推出一批满足不同群体、涉及家教各个方面的家庭教育丛书，唱响主旋律，努力克服教育内容的滞后性；要充分利用电影