(荆州职业技术学院，湖北  荆州 434020)
摘 要：文章从系统设计层面，探讨了高职会计网上实训 的体系架构。
关键词：高职会计；网上实训；体系设计
中图分类号：f230  文献标识码：a  文章编号：1007—6921(2009)15—0014—02

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）明确指出 ：高等职业教育要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，其中实验、 实训、实习是三个关键环节。这充分说明了实践教学对于培养高技能人才的重要性与必要性 。在高职会计专业教学中，实践教学的时数是有限的，而学生的学习时空是“无限”的，如 何解决教学的有限时空与学习的无限时空的矛盾，如何满足开放性实践教学的需要，笔者认 为，可利用现代技术，建立会计网上虚拟仿真实训室是一种有效的途径。同时，实施“超越 时空的新型实践教学——会计网上虚拟实训”，也是对现行会计实训体系的有益补充。本文 在此谈谈自己的一点想法，与同仁商榷。
1 理解高职会计网上虚拟实训的必要性

所谓高职会计网上虚拟实训是指借助现代信息技术，将课堂的实践教学内容移植到校园网和 互联网上，让学生能够实时学习与训练，并通过网络与教师沟通，达到事半功倍的效果。
目前，对于高职会计专业，进行网上虚拟实训尤为必要。
1.1 它可以解决现行实训的瓶颈问题

大家知道会计是每个单位都需要，但人数不多，且 资料保密性高，所以一般单位不愿意接受学生实训。即使接受，也只是零星几个学生，不像 工 学专业那样，可大量安排学生到企业实训。这样，会计专业的实践就出现瓶颈，因而充分设 计和利用网上虚拟实训来仿真企业情境，可以较好地解决问题。
1.2 它可以满足学生实时学习的需要

因为互联网络可以跨越时间与空间，学生不论什么 时间、什么地点，都可进行学习，实现了高职教育中的开放性教学的要求，解决 了教学的有限时空与学习的“无限时空”的矛盾。
1.3 它符合成本效益原则

若网上的虚拟实训体系建设之后，就可以一劳永逸。很显然， 从长时间来看，它可以节约大量的人力、物力和财力。
2 了解高职会计课堂实践教学体系架构

要真正设计好网上虚拟会计实训，必须先了解课堂实践教学体系，才能对症下药，量体裁衣 ，使网上虚拟会计实训名副其实地成为课堂实践教学体系的有益补充。

在现行实