(辽宁林业职业技术学院，辽宁 沈阳 110101)
摘 要：文章对培养图书馆员工自我管理及帮助员工成功地实现自我管理等方面进行了探讨，并提出了相应的培养方法。
关键词：图书馆；管理员；能力培养   
中图分类号：g251  文献标识码：a  文章编号：1007—6921(2008)10—0133—01

管理，是图书馆工作的重中之重。离开管理去奢谈图书馆的发展只能是一种空谈。美国图书馆界曾就各个因素在图书馆管理中所起的作用进行分析，结果显示：图书馆建筑占5%，信息资料占20%，图书馆员占75%。由此可见，人是最重要的因素。近年来，随着社会文明和信息化、网络化程度的提高，管理危机极大地影响着图书馆的社会形象和图书馆事业发展。原北京图书馆副馆长金宏达先生在享受过香港图书馆周到的管理后曾写过一篇“读在香港”的短文，文中借用鲁迅先生“中国大约是太老了”的话谓叹中国的一些地方图书馆“太大，太老”和“几许傲慢，固执与惰性”。针对这种不尽如人意的现状，不少业内人士撰文提出了好的建议和看法：如要有敬业精神；要提高馆员的修养；重塑图书馆员职业道德等等。除此之外，笔者认为还要培养员工的管理能力的提高。

图书管理员必须根据图书馆具体的管理活动和个人自身的条件，培养和发展个人某些方面的特殊能力，而单位也应该为图书馆员个人能力的培养创造有利条件。 
1 培养能力的途径 

图书管理员个人能力的形成和培养途径有很多，大多数图书馆注重通过正式的、有组织的培训方式，使管理人员获得与工作要求相关的知识和技能。但有些能力的形成，短期的培训不一定能产生立竿见影的效果，需要通过个人的自我完善、自我提高、不断实践、不断学习，逐渐得到发展和提高，如个人性格、个人修养、合作能力、沟通能力的培养等等。
1.1 建立网络

图书管理员通过与周围的同事、同行、教师、学生等建立关系，形成个人交往网络，利用社交群体，在讨论、交换、分享彼此信息的过程中，增长见识，丰富知识，提高个人管理能力。 
1.2 解决难题

图书管理员通过设法解决工作中碰到的各种各样的困难，来挖掘个人潜力，培养洞察力、分析能力、创造能力，以不断地积累经验，提高专业管理技能。 
1.3 承担责任

图书管理工作具有面对面接触的特点，意味着管理人员必须承担更多的责任。这对于管理人员来说既是一种压力，也是一种动力。同时促使图书管理员更积极地去学习，去接受挑战。
2 培养能力的条件 

图书管理员能力的培养和提高，一方面有赖于单位有组织的正式培训，一方面也依靠个人各种非正式的学习。大多数专业管理人员都希望把自己的技能与图书管理工作未来的需求联系起来，这就要求管理者要根据实际情况确定管理人员目前已具备哪些方面的