(机电工程学院，内蒙古 呼和浩特 010000)
摘 要：文章从计算机多媒体技术对机械教学的优化作用 、cai课件的制作以及应用三个方面进行了论述。
关键词：计算机多媒体；机械教学；cai课件
中图分类号：tp3  文献标识码：a  文章编号：1007—6921(2008)22—0051—02
1 计算机多媒体技术对机械教学的优化作用
1.1 能协助教师更好地说明要讲授的问题

现在的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、 运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成 了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描述 ，也可以用动画模拟现实过程……任何教学内容都可以用最有效的方式来实现，克服了其 他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因而增强了教学内容的实现形式。多媒体教学网络 应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增强教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原 则上能发挥其独特的优势。教师在讲授问题时，单纯通过语言表达是不够的，对于联系实际 较强的课程需要通过实物展示、操作流程演示的课程，利用课件辅助教学能生动形象地表达 出教师要说明的问题，使学生通过通俗易懂的画面，快捷、高效地接受新知识。
1.2 知识传授功能，容量超大的实用性

多媒体光盘可通过音像媒体 帮助学生自行掌握有关的背景知识和语言知识，包括社会文化 、政治等信息，从而达到取代教师部分课堂而授的目的。凭借多媒体的优势、知识容量 的增大、网络资源的共亨以及网络信息技术手段，改变了传统单一的以文本表达知识的形式 。多媒体用文字、图像、动画、声音、视频等方式，最恰到好处地表现要传达给学生的知识 ，以模拟仿真某些内容的情节。使学生面对知识犹如身临其境，闻其声、究其源，在效果上 可大大超过传统教学，教师单一的口头讲解。
1.3 多媒体课件有利于因材施教

在传统教学中，一个老师面对几十个学生，只能是不分优、差生按同一进度进行，不能 充分发挥学生的主动性。现在有了多媒体课件，学生可根据自己的学习基础、能力和兴趣选 择适合自己的练习题。由于计算机能及时反馈信息，做对了的同学受到表扬，感受到学习的 喜悦;没做对的同学在计算机帮助下掌握正确知识，轻装前进，没有负担。这样学习，做的 慢的没有压力，做的快的意犹未尽，全体学生轻松、愉快地都在各自原有基础上得到了提高 。
2 cai课件的制作

要充分发挥多媒体技术在教学上的效益，合理设计和制作cai课件尤为重要。
2.1 选题

设计主题是制作任何多媒体课件首先要做的一件事，并不是所有课题都可以选出来做多媒体 课件，假若课题选得不恰当，就有可能出现喧宾夺主、画蛇添足的反效果。设计和制作课件 ，首先要明确教学目标和教学内容，分析这部分内容是否适宜于课件的制作，能否取得比一 般传统的教学方法更好的教学效果，而不是仅仅为了时髦和花哨，不分青红皂白一概而论， 所以选题要恰当。分析机械专业的课程和学生的情况