(呼和浩特市赛罕区金河镇二校，内蒙古 呼和浩特 010000)
摘 要：论述了现代教育技术中多媒体与网络在现代教学中的应用，并分析了现代教育技术的利与弊。
关键词：现代教育技术；教学模式；多媒体教学；网络教学 
中图分类号：g434  文献标识码：a  文章编号：1007—6921(2008)06—0344—03

当代社会已是人类发展的全新阶段，一个新的千年，一个令人神往的21世纪已经展现在世人面前。如何走好这一世纪将是世人必须慎之又慎地考虑的。如能源匮乏问题、生态平衡问题、环境污染问题、人口问题等等，这些问题都对人类的生存构成了威胁。为了适应迅猛发展的现代社会，企业必须不间断地创新，人们必须不停顿地学习，各类社会组织必须向学习型组织转型，人们的道德素质必须不断提高。显然，在机遇与挑战面前，原有的教育模式已不能适应社会发展的需要，教育必须实行改革，人才素质必须更加优化。
1 现代教育技术

“现代教育技术”概念由“电化教育”这一名称演变而来，它包括幻灯、投影、电影、录音、多媒体计算机和internet等教育技术手段。笔者从多媒体计算机和internet技术两方面谈了个人的看法。
1.1 多媒体计算机

多媒体计算机通过播放cd-rom、vcd、教学软件以及课件来进行教学。国内像洪恩、科利华等教学软件生产厂家比比皆是。运用教学软件可以补充课本教学的不足，它具有声音、图像、动画合一的生动的直观效果。比如，一篇英文课文的教学，可以设计配图课文，画线句子解释链接等形式，教学操作时只需移动和点击鼠标，一切在黑板上拼命抄写罗列的工作，甚至传统教室无法呈现和表述的情境都可以展现出来，尤其是它还可以设计活动情景，这是传统教学所望尘莫及的。例如，在教授关于福尔摩斯侦探故事的课文时，传统讲解就显得黯然失色、索然无味。如果能恰当地运用媒体组合进行教学，其效果则迥然不同。如果再加上有教师在课堂上灵活机动地指导与组织，一堂效果昭然、形式丰富多彩的英语课便得以完成，且学生会兴趣盎然，真正体现了“兴趣是最好的老师”的教学真谛。从素质教育的角度来看，多媒体课件教学，既锻炼培养了学生的动口动耳动脑能力，又发挥发掘了学生的主动性和大脑思维潜力。这才是真正地为达到“为交际初步运用英语”的教学目的而做出了努力。而这些正是传统教育的薄弱环节。
1.1.1 多频道教学。即一个多媒体教室中可以把所有学生机分成若干小组，每个小组可按学生进度来进行教学。
1.1.2 图形化座位排列功能。可根据教室规格和教学需要由教师在主控界面自由排列学生座位，达到直观化教学目的。
1.1.3 支持多个教师机工作。可同时设置主教师机、辅助教师机以及多媒体影视中心。
可以设置一到两台辅助教师机。
1.1.4 系统支持多人同时局域网络交谈、监听。系统功能：广播教学、语音教学、转播教学、屏幕监视、遥控辅导、教学示范、师生对讲、分组讨论、电子论坛、消息发送、电子举手、电子抢答、文件传输、网络影院、电子黑屏、系统锁定等等。
1.2 网络教学

我们完全可以将学校多媒体教室通过局域网连接到中国教育科研网直至internet，通过丰富的网络资源进行教学。在英语教学上更有优势，因为网上信息大多以英语作为传播语言。中国教育科研网有许多适合于各个年龄段的英语教学资源，学生可根据自己的不同水平和需要（在教师的指导下）任意选取学习资料，这样一来更有利于因材施教和个性化发展。我们知道，传统教学的致命弱点就是难以进行充分的因材施教，网络教学则更上了一层楼。网络教育模式包括网络学校、网站浏览、校园计算机网、现代远程教育等。
1.2.1 网络学校：它具备现实中学校的一切功能，学生可以直接进行入学报名、注册、付费、学习、作业、考试以及查找学习资料等教育活动。网络学校提供了系统的学习掌握科学文化知识的过程，同时培养学生各方面的技能、能力。
1.2.2 网站浏览：通过ie等浏览器进行教育网站浏览，可以查找各种必要资源，为教学提供信息服务。
1.2.3 校园计算机网：通过校园计算机网实行教学资源共享，进行同学科，跨学科之间的直接信息互动，促进教师教学、学生学习和校方管理等。
1.2.4 现代远程教育：利用internet或局域网实现全球范围内的课程传输与教学活动，具有交互性、开放性、共享性和可控性的特点。

另外，鉴于网络教育带来的个体化过于浓厚的缺陷，网络支持的小组合作学习应运而生，它既可以充分发挥网络的教育教学效益，又可以培养学生的合作精神及社交能力，从而弥补了信息技术教学缺乏交际性的不足。而且，无所不在的网络为实施终身教育提供了极为便利的条件。

网络教育模式真正体现了学生的主体性，它通过令人欲罢不能的操作活动使受教育者精力倍增，注意力高度集中。学生坐在网络教室里，即可根据自我需要选择学习课程，浏览有关信息，下载重要资料。在网上学习，计算机会自动以文字、声音或图像鼓励学生或请求学生重做，且只有作对了才能进入下一轮学习。这有如游戏一般环环相扣，可充分调动学生的自尊、自强和自信。网络可加强学校、家庭和社会之间的联系。比如家长只需坐在自家计算机终端便可以了解自己孩子在学校的学习表现，学校也可以通过与信息产业科技界合作将校园网覆盖到应该到达的地区，从而为学校教育走向社会奠定基石。学生通过网络接触纯外文资料，收听观