(内蒙古妇幼保健院，内蒙古 呼和浩特 010010)
摘 要：本文阐述了会计电算化人才培养方向中改革的教学内容、方法及课程设计。
关键词：会计电算化；财务软件；计算机；会计模拟实习
中图分类号：f230  文献标识码：a  文章编号：1007—6921(2008)02—0012—02
      高等院校在培养会计电算化人才方面，由于缺乏实践运用中的指导，长期以来对该课程的教学内容、教学方法、实验、设计、考核、实习等环节缺乏深入细致的分析，致使该课程形同虚设，学生学不到精髓，走向工作岗位后无法挑起电算化会计工作的大梁，当然就更无法胜任网络时代对会计工作的新需要，笔者认为相关院校应从以下几个方面着手，探求解决办法。
1 重新定位会计电算化人才培养方向，改革现有教学内容
      当前我国会计电算化人才学历层次主要有研究生、本科生、大专生、自考大专生、成人大专生、中专生等多种形式，但是各相关高校在会计电算化课程的教学上存在内容陈旧，实用性差的弊端。多数院校将教学重点还是放在会计课程方面，特别是各地会计电算化自考大专，专业是会计电算化专业，但专业课程设置上和会计电算化相差甚远，只有一门《计算机会计系统》和会计电算化专业相关，但从1996年至今一直沿用一本指定教材，多年来，内容并未做太多调整，内容单一，与流行软件接轨少，难以学以致用。学生考试是通过了，但掌握了什么呢？这样的学生毕业后又如何胜任电算化会计工作？因此笔者认为应根据人才市场需求重新定位会计电算化专业的人才培养目标，再根据不同的人才层次改革调整相应的教学内容。
1.1 分层定类，有针对性地培养会计电算化人才
1.1.1 软件操作员。主要负责在计算机内进行初始化、凭证录入、凭证审核、汇总、记账、统计、报表编制等工作，这是初始会计电算化人才。
1.1.2 系统开发维护人员。主要负责财务、管理系统的分析、开发、设计、调试、应掌握两种以上系统开发语言工具，这是中级会计电算化人才。
1.1.3 网络会计开发维护人员。主要负责单位内部网络的开发、组建、维护等工作，应有较强计算机硬件处理能力，这是高级会计电算化人才。
1.2 强化技能，系统全面地确定教学内容
1.2.1 会计电算化的基础知识。首先讲述会计电算化的概念，会计电算化的意义，会计电算化在我国的发展及现状；国际会计电算化的最新动向及发展趋势；计算机信息系统的组成及特点；计算机会计系统的内部控制。
1.2.2 财务软件的应用。通过演示教学法，向学生介绍当前国内几种主流财务软件，如：用友、安易、金碟等应用。掌握利用计算机做账的一般流程：账套管理—科目管理—凭证管理—账簿管理—报表管理，掌握应用相关软件进行工资管理，存货管理，销售管理，往来账管理。通过实际操作让学生掌握运用计算机财