创建和谐教育工会问题思考建议
随着历史的推进,教育工会工作的内涵和外延不断拓展,已由早期的福利型、活动型发展为监督型(为民主而督)、维护型(为合法权益而护)、维和型(为教育和谐、社会稳定而维)。在全面建设和谐社会的背景下,教育工会的任务和作用不仅是“桥梁与纽带”,也不仅是“维护合法权益”,更重要的是做一个“减压阀”和“稳定器”。教育工会要转型,要完成新的历史使命和任务,就要从构建和谐的教育工会做起,就要从“六个坚持”做起。
一、坚持“八不”工作定位
要构建和谐教育工会,就要坚持“八不”工作定位:
不“低三下四”:工会工作是党的群众工作的重要组成部分,工会担负着做“桥梁”与“纽带”的光荣任务,是党的阶级基础和执政基础,是职工群众的权益代言人,有着自己的法定地位和神圣使命,所以工会工作者要理直气壮地工作,以创业创新的姿态干事,大可不必“低三下四”。
不“老三老四”:工会组织要自觉地服从党组织的领导,要自觉地服务于教育大局,要主动地密切配合行政工作,要争取广大会员的大力支持和广泛参与,千万不能“老三老四”、自高自大。
不“单枪匹马”:工会工作要千方百计地取得方方面面的理解、支持、配合和参与,要竭尽全力发动和动员广大教职工投身到教育大业的创业创新之中,切忌单枪匹马、孤军奋战。
不“包打天下”:工会是党和政府维护最广大人民群众最根本利益的重要力量,工会维权要在自己的职能和职权范围内开展,不能包打天下。
“独立不分裂”:工会工作应有自己的独立性,但不能背离党组织的领导,更不能独立山头、自立门户。
“对话不对立”:工会组织要及时地向行政反映群众的心声,要为教职工的权益与行政对话,但要注意方式方法,切忌对立。
“到位不越位”:工会组织要明确自己的职能,摆正自己的位置,工作力求到位,切忌越位。
“合作不合伙”:工会组织要与同级行政密切合作、主动合作,但要坚持保持工会组织的民主化和群众化,切忌行政化和机关化。
二、坚持确立分层次维权目标
要构建和谐教育工会,就要坚持确立分层次维权目标:
根据全总“组织起来,切实维权”、“主动依法科学维权”、“促进企业发展,维护职工权益”的总体目标和要求,**市教育工会认真解读和实践科学维权观。
我们认为:主动维权是反映工会工作者的态度问题、感情问题和热情问题,维权是工会的天职,工会工作者要积极主动地维权,要不遗余力、不辱使命;科学维权指的是工会维权要有科学的理论、科学的理念、科学的手段、科学的方法、科学的机制;依法维权是带根本性的,是工会维权的武器和依据。如果把工会维权比作是一座大厦的话,那么“法”就是这座大厦的钢架,“主动”和“科学”就是水泥;维权离开了“钢架”就失去了它的力度和张度,离开了“水泥”则又失去了生机和灵性而变得赤裸裸的。所以科学维权观实现的目标应该是“多赢”的。
**市教育工会确立了三个层次的维权目标。维权的第一层次是“维护学校教育发展的权益”。教育发展既是国家和人民的利益所在,也是教职工的利益所在,理应把它放在第一层次上。维权的第二层次是“维护教职工的整体权益”。“整体权益”维护了,“个体权益”必在其中。维权的第三层次是“维护教职工个体的合法权益”,这一点不言而喻了。我们认为,上述的“三维护”体现的是国家、集体、个人利益的辨证关系,体现的是维权目标的“多赢性”。
三、坚持“借风、借力、借理”的总策略
要构建和谐的教育工会,就要坚持“借风、借力、借理”的总策略:
教育工会工作线长面广量大,而教育工会人少势单力薄。为了解决这一矛盾,有效地开展工作,我会采用了“借风、借力、借理”方法(简称“三借法”)。“借”要讲方法、讲艺术。要巧借,不能强借;要人家乐意借你,不能勉为其难;要以精诚合作的态度,以大局为重的姿态向人家借,以求人家的理解、支持。
运用“三借法”,我们不仅借用教育系统党政的力量,而且还借用了**市各行各业、各阶层、各部门的“风、力、理”,形成了强有力的维权阵营和力量,成效显著。
四、坚持“爱、为、给、靠”的群众观念
要构建和谐教育工会,就要坚持“爱、为、给、靠”的群众观念:
工会工作者必须确立爱职工、为
创建和谐教育工会问题思考建议
本文2009-09-16 09:05:24发表“理论文章”栏目。
本文链接:https://www.wenmi123.com/article/136006.html
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