青少年学生作为“五五”普法的重点对象，祖国的未来，加强和改进法制宣传和道德思想教育，不断增强在校师生法律素质和法制观念，预防和减少在校学生违法犯罪，不仅是我国构建和谐社会、建设法治国家的决策需要，也是司法行政乃至全党、全社会共同肩负的一项重要的政治任务，更是当前素质教育工作面临的紧迫而又现实的一项课题。今年初**市召开的第16届人民代表大会，也有不少代表进行提案，要求相关部门做好这项带有全局性、前瞻性的重要工作。为此，本文试对近几年**市在校学生违法犯罪的特点、原因和预防对策进行初步探讨研究。
　　一、当前在校学生违法犯罪的主要特点
据调查，我市现有在校学生67413人，2005年2006年全市查获青少年学生违法犯罪分别占抓获案犯总数的9.7%和7.8%，2007年1-6月占8.1%。从侦破的案件看，在校学生违法犯罪主要有以下特点：
　　一是违法犯罪年龄呈低龄化。2005年和2006年不满16周岁的分别占违法犯罪学生总数的63%和51%，且大部分为初中毕业生和初高中在读生。
　　二是违法犯罪行为大都为侵财型。从近几年查获的案件看，敲诈、盗窃、抢夺等侵财型违法犯罪占总数的71.8%，不少案件虽然敲诈、抢夺数量金额不大，但性质都比较严重，主要为高年级向低年级、校外生向校内生进行威胁和暴力实施，标的物从金钱到物品，甚至为食品。
　　三是作案方式具有团体性。有的是几名甚至多名学生结成团伙，互相壮胆，共同作案；有的是一人为首作案，其余人员跟从；有的是从起先的随从发展到帮忙，最后演变为共同作案，从而升级为犯罪团伙。
　　四是作案动机呈多样化。从查处的案件归类分析，大部分违法犯罪案件其动机是为了挥霍，有的是为了吃喝玩乐，他们沉迷于网吧、电子游戏厅、歌舞厅、酒吧等，并涉足地下色情场舍，有的是为了寻求刺激，模仿行使恐怖片中的黑社会“老大”及其成员角色，显“英雄”本色，为非作歹，横行一方，其犯罪动机五花八门。
五是具有极大的社会危害性。在校学生基于识别、辩析能力较低，容易受社会上不良风气的感染，他们不计后果，重复作案且不断升级，使受害者和其他学生蒙上心理阴影，给学校正常的教育秩序和社会家庭带来严重影响，具有极大的危害性。
　　二、在校学生违法犯罪的成因剖析
在校学生违法犯罪是内外因素相互影响、相互作用的结果，既有学生自身主观方面问题，又有学校、家庭、社会等客观方面因素，综合主要有以下原因：
　　1、自身脆弱失控的内在因素。在当今社会转型体制转轨期间，由于受社会各种消极因素的影响，一些学生的法制观念淡薄，人生观、价值观、是非观、幸福观发生了严重的扭曲，致使他们逐步滑向违法犯罪。主要表现在：一是缺乏内在的精神支柱，一部分学生对前途感到迷茫，不能正确处理个人与社会的关系，特别是在一些腐朽思想的侵蚀下，玩物丧志，精神颓废，失去理想，游戏人生，甚至走上违法犯罪道路；二是黑白颠倒的是非观，违法犯罪学生大多数从小都有养尊处优，从而渐渐形成极端个人主义和利己主义的个性品行，凡事都以是否满足个人私欲、对他利弊作为判断是非标准，以致混淆和颠倒了是与非、美与丑、荣誉与耻辱的标准，以我为主，无所欲为；三是缺乏基础文明和道德修养，违法犯罪学生不同程度地存在着抽烟、酗酒、破坏公私财物、打架斗殴、赌博等不良现象，无视自身条件，不择手段追求物质高消费和超前消费，并把它看成是人身最大幸福，从而透发了各种违法犯罪行为的发生；四是称王称霸的“英雄”观，这些违法犯罪学生在以我为中心的畸形心态支配下，拼命追求自己在同伙中的地位和所谓面子，以哥儿江湖义气为基准，拉帮结伙，共同作案，并以打架斗殴为乐事，以获取不义之财为“本事”，以斗狠称霸为“英雄”，以致走上违法犯罪之道路。
　　2、不良社会环境的影响。随着改革开放的深化和社会主义市场经济体制的确立，各种社会问题和矛盾大量涌现，社会丑恶现象屡禁不止，特别是对青少年违法犯罪有重要影响的